【摘 要】
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有人言,任何一堂课,不应是一层不变的“标准件”,而应该有其“个性化”色彩,但在中职语文课堂教学中,被动的教学现场一度使得教者陷入被动的局面.为摆脱这种局面,一种全新、
【机 构】
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江苏省建湖中等专业学校,江苏 建湖,224700
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有人言,任何一堂课,不应是一层不变的“标准件”,而应该有其“个性化”色彩,但在中职语文课堂教学中,被动的教学现场一度使得教者陷入被动的局面.为摆脱这种局面,一种全新、开放的“让学引思”教学改革已经掀起,它能引导学生开启认知味觉,找准方法,获得乐趣.期间笔者进行了一系列的尝试.rn一、多元处引领,花“落”花“开”rn一堂课45分钟,想要“堂堂有异,课课有别”,想要一以贯之的精彩, 就要求我们创设丰富而生动的教学情境,充分梳理教材,实现教师与学生之间的导与学的目的. 中职语文教学有别于普中语文教学,它需为专业服务,具有多元性和多样化的特点.
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