摘要：信息技术教学已经开展了好几个年头，从一开始在四年级开设信息技术课程，到目前，已经有相当大一部分有条件的学校，已经从一年级就开设信息技术课程的选修课或者兴趣课。在短短几年的时间里，信息技术这一新课程的发展是飞速的，成绩是巨大的。但如何为一、二年级学生开好、上好信息技术课，使他们真正学以致用，为将来的学习打下扎实的基础，值得教学工作者的深思和探究。
　　关键词：设计；信息技术课；教学
　　
　　在几年来的信息技术学科教学实践中我发现，现在的信息技术教材一般只适用于三年级以上的学生。那么确定怎样的教学内容，才能使教学既存在系统性、过渡性和阶段性，又符合一、二年级这一年龄段的学生特点呢？有些教师将本应是三、四年级学生学习的内容下放到一、二年级来教，或将本应一学年学完的内容改成两学年完成，或将教学内容作一些粗劣修改等等。
　　经过几年的教学尝试和许多教学经验丰富的老师的一起探索研究，我归纳并总结出以下几类学生较为感兴趣的教学内容。
　　一、鼠标练习类
　　1.准确点击鼠标类。无论从哪一年级开始开设信息技术，开关机与鼠标键盘操作是最先要学习的内容。为此，选择一些童趣十足的鼠标练习软件作为一年级学生最先接触的操作程序，以吸引他们的兴趣。这些软件能让学生在愉快的氛围中练习鼠标的单击、双击、拖动等。并且由于这些软件都是一些小游戏类，能让学生很容易就掌握了，容易让学生有成就感，继而有进一步学习的动力。同时，学生在使用软件的过程中不知不觉地消除了对电脑的恐惧感。通过这类软件的运用可完成以下教学内容：①打开和关闭计算机；②启动、退出应用程序；③窗口大小的设定，如最大化、最小化、还原以及随意改变窗口大小；④鼠标的操作，如：单击、双击、拖动等。
　　2.图片添色类。鼠标的熟练使用是学生接触电脑的一个重要学习内容，并非通过几节课就能够解决问题，而是需要不断地操练，最后达到熟能生巧。对低年级学生而言，要他们画出生动形象的绘画作品实在是太难了，但他们对卡通画和鲜艳的色彩却是十分喜爱的。因此，可以选择一些Flash的动画添色软件让学生练习。将它们放在一个指定的文件夹内，可让学生自己先尝试练习，互相交流后，教师可适当演示，直至学生掌握该软件的使用方法。通过这类软件的运用可完成这样的教学内容：①通过双击或右击打开“我的电脑”，找到并打开指定的文件夹；②打开添色软件（最好放多个使用方法类似而其中的图画不同的添色软件，以供学生选择）；③使用添色软件，为图画添上色彩。
　　3.字母连线类。英文与电脑是密不可分的。因此，让学生从学习电脑就开始接触英文是十分必要的。根据一年级学生的特点，可选择一些有趣的字母连线软件。此类軟件是按顺序点击英文字母连成一种小动物的英文名称，连完后就会出现相对应的、可爱的小动物。
　　这类软件的运用主要要求学生掌握以下教学内容：①软件的启动与退出；②熟练掌握26个英文字母。
　　二、教学辅助类
　　在设计一、二年级教学内容时，为了不和以后所学的教学内容重复，选择教学辅助软件进行教学是最合适也是非常必要的。这样，一方面可以加强学生对电脑的认识与使用，另一方面可以为他们学习其他内容提供练习的机会。在选择软件时，必须以易懂、操作简单为原则。这一教学内容的课时设定由教学辅助软件的多少以及难易程度来决定，但一般一个软件的教学时间不宜超过6课时，当然也不能少于2课时。因为课时太多会降低学生的学习兴趣，使他们产生厌倦心理，而课时太少又会使学生掌握得不够扎实，达不到预期的效果。
　　三、打字类
　　为了让学生熟悉英文字母的大小写以及字母在键盘上的位置，可采用飞镖、字母射击等打字类练习软件进行教学。
　　一般的打字练习软件都有打字水平级别。为使学生在学习中能尽快看到自己的进步，在教学中，一开始可只要求学生进行低级别的练习。在教学过程中，还可设计各种形式的比赛活动，以保证学生学习兴趣的持续。这一内容教学一般需4~6个课时。
　　通过几年的教学实践，我觉得在设计小学低年级信息技术课程的教学内容时，还要特别注意几点：首先，要尽量避免与以后课程内容的重复，并适当选择一些为以后的学习内容打基础的教学内容。其次，要使学生保持对信息技术课程浓厚的兴趣。第三，由于低年级的信息技术课程只是作为选修课或者兴趣课来开设的，因此教师在选择教学内容时可适当考虑选择能与其它学科进行整合的辅助性教学软件作为学生学习的内容之一。