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为了评估“VISUAL BASIC程序设计”双语教学的效果，寻求提高双语教学效果的途径，笔者对参与教学的学生进行问卷调查，并分析结果，得出学生态度、课程设置、教学内容、教师素质、教学方式及教材等因素制约了双语教学的效果。本文介绍了笔者的分析，并就高校如何更好地开展双语教学提出了四点对策。
“VISUAL BASIC程序设计”双语教学调查研究
【摘 要】
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为了评估“VISUAL BASIC程序设计”双语教学的效果，寻求提高双语教学效果的途径，笔者对参与教学的学生进行问卷调查，并分析结果，得出学生态度、课程设置、教学内容、教师素质、教
【机 构】
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浙江树人大学现代教育技术中心
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2008年13期
【基金项目】
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本文是浙江树人大学2007年度教改项目（“Visual BasiC程序设计”双语教学实践与研究）的成果,项目编号2007JA3026
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