【摘 要】
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思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育的成效关乎培养什么人以及怎样培养人的根本性问题。为进一步了解学生对思想政治理论课的满意度,课题组采用李克
【基金项目】
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四川省教育厅教育体制机制改革试点立项项目“构建‘322’大思政工作体系”(G1-06);四川文理学院校级课题立项项目“大学生对思想政治理论课教学满意度调查研究”(2017SZ005Y)
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思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道和主阵地,其教育的成效关乎培养什么人以及怎样培养人的根本性问题。为进一步了解学生对思想政治理论课的满意度,课题组采用李克特量表(Likert Scale)技术,编制“思想政治理论课学生满意度调查问卷”,对四川某高校3000名学生进行调查。通过SPSS软件分析结果显示,思想政治理论课教师的教学能力、专业水平、教学态度、教学方法和教学内容对课程教学满意度的影响存在高度相关性,大学生对不同性别、年龄段和职称的思政课教师的教学满意度存在显著差异,而不同性别、年级、专业类别
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