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人民版高中历史教科书（普通高中课程标准实验教科书·2007·第3版）在每节课文中设“学习思考”栏目，针对学习内容提出值得思考的问题，这些问题对于激发历史思维、深化历史认识有很好的作用，不少问题在相应内容的学习中能起到画龙点睛的作用。但笔者在教学中发现有些“学习思考”设计不尽合理，特分类例析，为历史教材的修订完善献芹。