【摘 要】
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６２０６型转向架加装改造６．１加装改造内容（１）构架组成改造如图２２所示，改造内容如下：①增焊２个牵引拉杆座，该座与２０６Ｇ型转向架通用。②增焊２个横向油压减振器座，该座与２０６Ｇ型转向架通用。③更换全部４个端部闸
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６２０６型转向架加装改造６．１加装改造内容（１）构架组成改造如图２２所示，改造内容如下：①增焊２个牵引拉杆座，该座与２０６Ｇ型转向架通用。②增焊２个横向油压减振器座，该座与２０６Ｇ型转向架通用。③更换全部４个端部闸瓦托吊座。其中１位构架组成靠近电机吊...
6206-type bogie retrofit transformation 6.1 retrofit (1) the framework of the transformation shown in Figure 22, the transformation is as follows: ① welding by two traction rod seat, the seat and 206G-type bogie common. ② welding 2 horizontal hydraulic shock absorber seat, the seat and 206G type bogie common. ③ replace all four end brake Bravo Bracket. One of the framework composed of motor hanging near ...
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近年来，随着社会转型的不断深入，青少年思想道德教育面临诸多挑战。具体到学校育人方面，主要是学生在德育中的主体地位没有得到体现，德育依然被从完整的教育中割裂、抽离出来，不能很好地与学科教学相结合，重知识教学、轻德育渗透的现象普遍存在,学校办学特色难以彰显。在山东省枣庄市坛山教委王继愚主任的指引下，在广泛征求各方意见的基础上，坛山中心小学提出了“以德统学，以学修德”（即用德育统领各科教学，让学生在学习
师德建设的长效工作机制的核心内容是师德教育、宣传、考核、监督和惩治的有机结合。值得强调的是，提高教师的地位和待遇，激励广大教师热爱教育事业，营造全社会尊师重教的良好氛围是建立师德建设长效机制不可或缺的环节。 教育大计，教师为本。教师是立教之基，强教之源。教师是人类灵魂的工程师，而师德是教师职业的灵魂。师德建设是教师队伍建设的核心，师德水平是影响教育质量和人才培养质量的关键因素。加强师德建设，对于
学生的培养不仅在于知识的传授，更在于让学生拥有乐观的心态、积极的人生观。我们（哈尔滨市师范附属小学）把“共享阳光，分担风雨，健康成长，德润一生”作为育人新理念。“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育，打造阳光育人环境、塑造阳光学生人格、锻造阳光教师素养、创造阳光家庭氛围。 点亮“阳光校园”，熏染阳光文化 学校按照“校园建设营造整体美、绿化景观营造环境美、名句书法营造艺术美、人际和谐营造文
儒雅谦和，闲聊之中时常流露出自己对教育的感悟，他就是哈尔滨市教育局党委副书记闫生。谈到德育感想，他这样说：“生活化德育体系的建设就是从点点滴滴的小事做起，培养孩子与人相处
能够快速、安全、可靠地制动高速列车的制动系统对列车良好地以最高速度运行是必要的。市区内的有效运输需要有较高的减速能力，而新干线则需要轻型制动设备。高速城间列车甚至
他们，素不相识，操着不同的口音，品尝着不同的生活滋味； 他们，同为教师，在各自执教的土地上，用自己的生命托起了孩子们生的希望； 他们分别是：殷雪梅，陈文金，疏星，袁文婷，冯协。 他们是教师队伍的楷模，是中国教育界的骄傲！5个美丽的瞬间成就了一种永恒的崇高。 此刻，我们重读这一段段震撼人心的事迹，不只是纪念，更是一种铭刻！ 面对飞驰而来的汽车，她奋不顾身，将生的希望留给孩子们，将自己的生命
百花小学以“养习、养品、成事、成人”为校洲，以“养习教育”为办学特色，坚持并践行“让每个孩子得到适合自己的发展”的生态理念，通过人本自主的管理机制、涵养品质的养习教育
在学校，颁奖、家访、检查作业通常都是老师对学生进行的，但近年来，笔者在班级工作中尝试让学生给老师颁奖，进行家访和检查作业，这种做法效果颇佳。学生给老师颁奖教师节，教室黑板上
值得人一生回味的地方有两处，一是家，二是母校。为什么把就读过的学校叫做母校？母校和母亲对于人以及人的一生意味着什么？我觉得母校和母亲的共同点在于“母性”，养育、疼爱、管教等等。“养”和“育”是母校和母亲与生俱来的本能，这种本能不是外力强加的，更非强权赋予的，这是一种天生的、自觉的、自为的行为。母性让每一个人依恋一生，其中包括教育之母性。家中有守望的母亲，还有情如手足的兄弟姐妹；母校中有守护的老师，
一滴水珠能折射出太阳的光辉，一个细节可以彰显教育的美丽。教育教学中总有些细节会深深打动我们，烙进我们的记忆，启迪着我们的心智，丰盈着我们的心灵。细节教育如照片，会留给学生难以磨灭的印象；细节教育如甘泉，能润泽孩子纯真的心田，让孩子在温暖中前行。 作为分管班主任工作的副校长，我一直对班主任队伍建设情有独钟，“班主任话细节”是我组织班主任开展的一次心灵对话活动，从她们的诉说中，我看到了教师把童心和爱