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“马老师，我来拿信箱，同学们要给你写信了！”信箱管理员周欣恬兴冲冲地跑到我的办公室，抓起信箱就火急火燎地往教室跑。
说是信箱，其实就是周欣恬和她的家长一起用鞋盒子制作的一个小箱子，上面开了一个口，可以把信件塞进去。小恬恬在箱子上写了几个美术字：知心信箱。自然，我就是那个读信的知心姐姐。给我写信的肯定是我们班的这些孩子，我戏称这是给马老师的“情书”。为此，我们还举行了一个信箱落成典礼，孩子们高兴得不得了，然后就开始给我写信。那么，三年级的孩子会写什么信呢？
之所以在班上弄一个这样的信箱，是因为我知道，班上有很多像我一样不善言辞，但是内心想法却很丰富的孩子，他们需要一个平台；还有一些孩子在学校受了委屈却不敢跟老师说，我想也许他们更愿意写下来，这样我就能及时发现他们的委屈，帮他们解决问题。说实话，我真的是自找“麻烦”，从这个信箱出现在教室后，我变得更忙了。
我的第一封“情书”来自周欣恬：马老师，我要怎样才能当上少先队员？
话语简短有力，不拖泥带水，直奔主题。请允许我先介绍一下这个孩子。周欣恬是一个非常聪明的女孩，她上课从来不认真，但是学习成绩却很棒，所以我给她取了个外号：外星人。可正因为不用认真听课，所以上课时她经常感觉很无聊，总要找人说话或者做其他与课堂不相干的事情，于是批评栏里她回回榜上有名。准备入少先队了，伙伴们一个接一个胸前飘起鲜艳的红领巾，而她依旧脖子空空。终于，她着急了，写了封信向我倾诉。看着她的信，我不由微微笑了。因为我看到了改变，看到了渴望。于是，我把她领到办公室，跟她一起思考怎样才能成为少先队员。这不，今年的入队仪式上，她很骄傲地成了少先队员，每天都戴着红领巾来上学，上课也变得格外认真。看来，这个知心信箱还是蛮有用的。
第二封“情书”是李苹的：马老师，您好！由于班队课经常是女生主持，很少有男生主持，所以我想请男生来主持一次，但是他们不同意，我该怎么办呢？
李苹是我们班的班长，脸圆圆的、红扑扑的，像个小苹果，全班同学都叫她“小苹果”。我从二年级开始培养孩子担任班队课的主持人，并让他们独立设计班队课内容和负责组织上班队课。一开始是由我安排主持人人选，到了三年级我就放手交给班长，让班长负责安排班队课主持人。班长不能强制安排，要动员同学们自愿报名。小学阶段的女生比男生懂事，工作能力也强些，这不，报名担任班队课主持人的都是些女生，男生没一个敢上台，这让李苹很苦恼，于是有了我的第二封“情书”。下课了，在李苹观看别的小朋友玩游戏的时候，我悄悄地走到她身边，跟她聊起天来。
“你觉得咱们班男生能干吗？”
“还好吧，有些很能干，但大多数都很顽皮。”李苹说话很老练，一点儿也不像个三年级的学生。除了那嫩嫩的童音告诉我她还是个孩子，我几乎以为她就是个大人。
“我觉得他们很懒，每次班队课都不愿意来当主持人。”李苹有点儿委屈，看来这件事给她造成了相当大的困扰。
“其实咱班的男生很能干，你要想个办法激发他们的能力，要让他们的小宇宙爆发，要让这些小男人挑起咱班的半边天哦！”我逗她说。
“那我鼓励他们行吗？”这小家伙很会想办法。
“你可以试试啊！其实男生都喜欢听好话的，你去对吴明宇说：‘我觉得你好能干，你一定能当好主持人！’看看有没有效果吧。”我引导她寻找办法。
过了两周，班队课的主持人成功换成了男生，我站在讲台上，向李苹投去了赞赏的目光，她也笑眯眯地看着我，我俩心领神会。
第三封“情书”有点沉重，也正是因为这封信让我及时发现了一个坏苗头。
信来自段宇翔：马老师，我心情不好，因为今天中午陈逸玮的球掉到外面去了，他让我赔他的球，可他的球不是我弄掉的。后来我们全部去找球，结果没找到，反而因为找球耽误了上课时间，姚老师把陈逸玮和戴浩哲的球拍没收了。陈逸玮让我赔他300元。
读到这封信的时候我感到心很沉重，突然意识到有一件事我没处理好，带来了灾难性的后果，我应该为自己没有当好这个老师而感到羞愧。
事情的起因要追溯到半个月前。一天晚上，我收到一条来自陈逸玮妈妈的短信：“请帮我问问是谁打了陈逸玮，他受伤了。”然后还拍了一系列的伤口图片。这件事我知道，我以为只是孩子之间常见的打闹，当时教育了他们，也处理了伤口，以为不是大事，也没在意，可其实这件事的背后还有故事。原来，前不久陈逸玮拿了戴浩哲的玩具，可是不小心弄烂了，结果被索赔50元。陈逸玮是我们班数一数二的高个儿，用他的体重也能压扁戴浩哲，他吃了这个哑巴亏怎么受得了，于是才有了“战争”。而索赔的这件事他们不敢告诉我，我自然也不知道。玮妈实在是个大气的女人，她儿子挨了打，又赔了钱，吃了亏，她也没说要帮儿子出气，只是跟对方家长协商以后会管好自己的孩子，也没有找我的麻烦。我以为事情過去了，也没再追究。可是，孩子受到了伤害，逸玮虽说个子高大，却不是戴浩哲的对手，他的委屈该如何发泄？于是，他选择伤害比他弱小的孩子，用同样的方式向别人索赔，这就有了段宇翔的“情书”。如果当初我能考虑到陈逸玮的心情，为他解决心里的委屈，他就不会向比自己弱小的孩子发泄了。人类社会是一个食物链，一级压一级，别小看了孩子的世界，他们也会想办法把自己受的委屈转嫁到比自己弱小的对象身上。陈逸玮就是这么做的。因此，我感到十分愧疚。
我拿着“情书”找到当事人，没有批评他们，而是先向陈逸玮道歉，因为我没有及时发现他的委屈，才有了他的受伤和向别人索赔的举动。同时我也对戴浩哲说明了其中的道理，如果他的玩具被弄烂了，第一时间报告老师，让老师来处理，就不会有后来的打架，也不会有段宇翔被欺负的事情了。而在这件事里受伤最深的是陈逸玮，他心里留下了阴影，以后他遇到事情或许都会选择用索赔和暴力的方式解决，这伤害的是他的一辈子。戴浩哲的本性不坏，也意识到了自己的错误，于是真诚地向陈逸玮道了歉，陈逸玮也向段宇翔道了歉。至此，连环欺压的事情才算结束。
我手里揣着厚厚的“情书”，感到心情十分沉重。如果不是有这个知心信箱，如果不是孩子们直接写信给我，我哪里能发现这么多的小秘密呀！虽然每天处理这些事情很麻烦，但是我想每一件事对于孩子来说都是大事，我都应该谨慎处理，让每一个孩子都能健康成长。只有处理好了这些小事才能让孩子们心情愉悦，快乐学习。
现在，我依然每天读我的“情书”，只是内容会有所变化，比如：能不能在班上举行一次跑步比赛呢？能不能来一次乒乓球大比拼？也有这样的：老师，您辛苦了！从“情书”里，我读到了美好，读到了对生活的期待和向往。我想，不管这件事有多辛苦，我都将一如既往地做下去，累，并快乐着。
（编辑 树 心）
说是信箱，其实就是周欣恬和她的家长一起用鞋盒子制作的一个小箱子，上面开了一个口，可以把信件塞进去。小恬恬在箱子上写了几个美术字：知心信箱。自然，我就是那个读信的知心姐姐。给我写信的肯定是我们班的这些孩子，我戏称这是给马老师的“情书”。为此，我们还举行了一个信箱落成典礼，孩子们高兴得不得了，然后就开始给我写信。那么，三年级的孩子会写什么信呢？
之所以在班上弄一个这样的信箱，是因为我知道，班上有很多像我一样不善言辞，但是内心想法却很丰富的孩子，他们需要一个平台；还有一些孩子在学校受了委屈却不敢跟老师说，我想也许他们更愿意写下来，这样我就能及时发现他们的委屈，帮他们解决问题。说实话，我真的是自找“麻烦”，从这个信箱出现在教室后，我变得更忙了。
我的第一封“情书”来自周欣恬：马老师，我要怎样才能当上少先队员？
话语简短有力，不拖泥带水，直奔主题。请允许我先介绍一下这个孩子。周欣恬是一个非常聪明的女孩，她上课从来不认真，但是学习成绩却很棒，所以我给她取了个外号：外星人。可正因为不用认真听课，所以上课时她经常感觉很无聊，总要找人说话或者做其他与课堂不相干的事情，于是批评栏里她回回榜上有名。准备入少先队了，伙伴们一个接一个胸前飘起鲜艳的红领巾，而她依旧脖子空空。终于，她着急了，写了封信向我倾诉。看着她的信，我不由微微笑了。因为我看到了改变，看到了渴望。于是，我把她领到办公室，跟她一起思考怎样才能成为少先队员。这不，今年的入队仪式上，她很骄傲地成了少先队员，每天都戴着红领巾来上学，上课也变得格外认真。看来，这个知心信箱还是蛮有用的。
第二封“情书”是李苹的：马老师，您好！由于班队课经常是女生主持，很少有男生主持，所以我想请男生来主持一次，但是他们不同意，我该怎么办呢？
李苹是我们班的班长，脸圆圆的、红扑扑的，像个小苹果，全班同学都叫她“小苹果”。我从二年级开始培养孩子担任班队课的主持人，并让他们独立设计班队课内容和负责组织上班队课。一开始是由我安排主持人人选，到了三年级我就放手交给班长，让班长负责安排班队课主持人。班长不能强制安排，要动员同学们自愿报名。小学阶段的女生比男生懂事，工作能力也强些，这不，报名担任班队课主持人的都是些女生，男生没一个敢上台，这让李苹很苦恼，于是有了我的第二封“情书”。下课了，在李苹观看别的小朋友玩游戏的时候，我悄悄地走到她身边，跟她聊起天来。
“你觉得咱们班男生能干吗？”
“还好吧，有些很能干，但大多数都很顽皮。”李苹说话很老练，一点儿也不像个三年级的学生。除了那嫩嫩的童音告诉我她还是个孩子，我几乎以为她就是个大人。
“我觉得他们很懒，每次班队课都不愿意来当主持人。”李苹有点儿委屈，看来这件事给她造成了相当大的困扰。
“其实咱班的男生很能干，你要想个办法激发他们的能力，要让他们的小宇宙爆发，要让这些小男人挑起咱班的半边天哦！”我逗她说。
“那我鼓励他们行吗？”这小家伙很会想办法。
“你可以试试啊！其实男生都喜欢听好话的，你去对吴明宇说：‘我觉得你好能干，你一定能当好主持人！’看看有没有效果吧。”我引导她寻找办法。
过了两周，班队课的主持人成功换成了男生，我站在讲台上，向李苹投去了赞赏的目光，她也笑眯眯地看着我，我俩心领神会。
第三封“情书”有点沉重，也正是因为这封信让我及时发现了一个坏苗头。
信来自段宇翔：马老师，我心情不好，因为今天中午陈逸玮的球掉到外面去了，他让我赔他的球，可他的球不是我弄掉的。后来我们全部去找球，结果没找到，反而因为找球耽误了上课时间，姚老师把陈逸玮和戴浩哲的球拍没收了。陈逸玮让我赔他300元。
读到这封信的时候我感到心很沉重，突然意识到有一件事我没处理好，带来了灾难性的后果，我应该为自己没有当好这个老师而感到羞愧。
事情的起因要追溯到半个月前。一天晚上，我收到一条来自陈逸玮妈妈的短信：“请帮我问问是谁打了陈逸玮，他受伤了。”然后还拍了一系列的伤口图片。这件事我知道，我以为只是孩子之间常见的打闹，当时教育了他们，也处理了伤口，以为不是大事，也没在意，可其实这件事的背后还有故事。原来，前不久陈逸玮拿了戴浩哲的玩具，可是不小心弄烂了，结果被索赔50元。陈逸玮是我们班数一数二的高个儿，用他的体重也能压扁戴浩哲，他吃了这个哑巴亏怎么受得了，于是才有了“战争”。而索赔的这件事他们不敢告诉我，我自然也不知道。玮妈实在是个大气的女人，她儿子挨了打，又赔了钱，吃了亏，她也没说要帮儿子出气，只是跟对方家长协商以后会管好自己的孩子，也没有找我的麻烦。我以为事情過去了，也没再追究。可是，孩子受到了伤害，逸玮虽说个子高大，却不是戴浩哲的对手，他的委屈该如何发泄？于是，他选择伤害比他弱小的孩子，用同样的方式向别人索赔，这就有了段宇翔的“情书”。如果当初我能考虑到陈逸玮的心情，为他解决心里的委屈，他就不会向比自己弱小的孩子发泄了。人类社会是一个食物链，一级压一级，别小看了孩子的世界，他们也会想办法把自己受的委屈转嫁到比自己弱小的对象身上。陈逸玮就是这么做的。因此，我感到十分愧疚。
我拿着“情书”找到当事人，没有批评他们，而是先向陈逸玮道歉，因为我没有及时发现他的委屈，才有了他的受伤和向别人索赔的举动。同时我也对戴浩哲说明了其中的道理，如果他的玩具被弄烂了，第一时间报告老师，让老师来处理，就不会有后来的打架，也不会有段宇翔被欺负的事情了。而在这件事里受伤最深的是陈逸玮，他心里留下了阴影，以后他遇到事情或许都会选择用索赔和暴力的方式解决，这伤害的是他的一辈子。戴浩哲的本性不坏，也意识到了自己的错误，于是真诚地向陈逸玮道了歉，陈逸玮也向段宇翔道了歉。至此，连环欺压的事情才算结束。
我手里揣着厚厚的“情书”，感到心情十分沉重。如果不是有这个知心信箱，如果不是孩子们直接写信给我，我哪里能发现这么多的小秘密呀！虽然每天处理这些事情很麻烦，但是我想每一件事对于孩子来说都是大事，我都应该谨慎处理，让每一个孩子都能健康成长。只有处理好了这些小事才能让孩子们心情愉悦，快乐学习。
现在，我依然每天读我的“情书”，只是内容会有所变化，比如：能不能在班上举行一次跑步比赛呢？能不能来一次乒乓球大比拼？也有这样的：老师，您辛苦了！从“情书”里，我读到了美好，读到了对生活的期待和向往。我想，不管这件事有多辛苦，我都将一如既往地做下去，累，并快乐着。
（编辑 树 心）