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针对电工技术课程难学而导致高职学生专业入门畏惧问题,研究任务驱动自主学习型课程模式,以能力培养为逻辑起点重构学习任务,并开发学习引导功能强的学习任务书。
基于任务驱动自主学习高职电工技术课程探索与实践
【摘 要】
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针对电工技术课程难学而导致高职学生专业入门畏惧问题,研究任务驱动自主学习型课程模式,以能力培养为逻辑起点重构学习任务,并开发学习引导功能强的学习任务书。
【机 构】
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长沙民政职业技术学院
【出 处】
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长沙民政职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年4期
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