摘要：班主任是一个班级学生的组织者、教育者、管理者和指导者，是学生健康成长中的导师和引路人。班主任工作的情况直接影响着班级的班风、班貌以及班级的整体素质。
　　班主任是一个班级学生的组织者、教育者、管理者和指导者，是学生健康成长中的导师和引路人。班主任工作的情况直接影响着班级的班风、班貌以及班级的整体素质。而作为一个农村小学的班主任，班主任工作给我带来了新的挑战，工作方法当然也要随之而变化。为此，本人在多年的班主任实践工作中认为，无论形势怎样变化，学生怎样的特殊，班主任的这几项工作做好了，再在这个基础上谈方法和创新，才能收到预期的效果。
　　一、班主任要勤快、勤奋
　　这是班主任管理好班级的基础。班主任的工作是具体而实在的，不能虚报、谎报和夸大事实。班主任要想管理和引导好本班的学生，就必须和学生交朋友，这样才能更好地了解本班每一位学生的学习成绩,学习态度，课上课下的各种表现，以及他们的兴趣爱好，思想情况和身体状况，你只有和学生成为知心朋友，学生才可能和你说他们的心理话，学生才愿意和你谈心，有什么事情他们才愿意告诉你，你还要做学生忠实的听众，倾听他们的心声，找合适的机会给他们支持、鼓励和帮助，才能找到解决问题的办法，问题解决了，班上的工作会有进步和发展。
　　二、班主任要培养班委的组织能力和管理能力
　　班委是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，他们对班级管理的成效如何是很重要的，他们决定着一个班级的好坏。所以在选举这些班干部时，我坚持做到:人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就有良好的群众基础。每次主题班会，大型活动都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动，主持活动，锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。班委的建设和管理，首先是要选一位好班长。在好班长的带领下，班干部可为班主任的班务工作减负。再说，班干部与同学们整日形影不离，他们才是最直接的第一线班级管理者，倘若小到鸡毛蒜皮的事情都要班主任亲自去做，也未必能管好一个班级。最好是大事班干部与班主任一起抓，小事交给班干部抓。这样既能逐渐提高班干部的自信心和责任感，并且把班务工作层层分解给每位班干部，让他们“人人有事做，事事有人抓”。班主任通过班委座谈会的机会重视对每位班干部分管的工作進行检查和落实，并注重每位班干部的效率和示范作用的培养。
　　三、班主任要建立民主、平等的师生关系
　　教师得到学生的尊重，是最大的回报和安慰。同样，学生也最希望得到教师的尊重，尤其得到班主任的尊重。因此，师生之间互相尊重，是建立民主、平等关系的前提。记得开学时，学校安排我担任二年级一班班主任，刚接手时，我认真深入学生中间，分析了解该班每一位学生的情况，发现有部分学生没有团结协作的精神，没有互相尊重的现象。为解决好这些问题，我就开展“团结就是力量”、“我将如何做人”和“我将怎么样才能为我的班级增光添彩”的主题班会，和同学们谈心，让每一位同学都结合自身实际情况，发表自己的意见。结果，收到了意想不到的效果。每周一次的班会课，并非只有班主任发言的法定时间，每次都事先安排三位同学在班会上做“班会上的讲话”。讲话内容包括对班级的管理意见，总结上一周本班在学习，安全，纪律，卫生，礼貌等方面的情况，或对本周工作的展望。课余，还经常开展篮球赛，讲故事比赛等活动，主动用课间活动争取与学生接触、沟通、交流。通过一系列的工作，不久就与每位学生都建立了民主、平等的师生关系。
　　四、班主任要注意自身的行为
　　无论班主任工作能力有多强，具有多么先进的方法，都要付诸于实践，都要接受实践的检验。只有在实践中行之有效，有利于团结同学、组织学生，能培养学生各方面能力的方法，才是好的方法。而要知某种方法是否有效，只有付诸于行动，实践出真知。而把某种方法付诸实践，必须做好上面的几点。这不是一朝一夕的事，而是贯穿于平时的工作中，因为它是常规性的基础工作，任何方法都要建立在一定的基础上。
　　五、让孩子做一个快乐的学生，常与学生交流
　　首先，请你做到，相信自己！李白说:“天生我材必有用”。请你相信，你在这个世界上是独一无二的，你有你的特长，你有能力成为一个对社会、对他人有用的人。所以当你面对任何学习上的困难时，请先不要害怕、退缩，给自己一个挑战的机会，让自己去尝试，去为之努力！快乐来自相信自己，超越自己！
　　第二，请你做到，对自己负责！作为一个小学生，我们有自己的行为规范，我们有自己的道德要求，请你以此为标准要求自己。让“讲文明、讲卫生、守纪律、尊长辈”成为你的生活习惯，让按时完成学习任务成为你的学习习惯，当你发现你做到了对自己负责这五个字的时候，你一定会感受到格外的轻松！