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【摘要】在《道德与法治》教学过程中，教师应该重视作业设计环节。作业的完成能够让学生复习巩固教师在课堂上所传授的知识，并且还能够让学生通过作业来预习下节课教师所要讲述的内容。总之，作业所能起到的作用是十分广泛的，并且教师在布置作业的过程中，也应该设计出形式多样的作业类型，让学生能够拥有更加丰富的学习体验，从而认识到《道德与法治》这门科目的趣味性和生动性，并且作业的布置还能够让学生在课堂上对《道德与法治》相关内容进行感悟和体验，使学生能够在长期的学习过程中逐渐形成良好的专业素养和思想体系。本文主要结合《我们的生命来之不易》这节课简要介绍一下作业设计的优化方式。
【关键词】《道德与法治》;小学;作业设计
在如今的教学中，教师越来越重视作业设计环节。在这一过程中，教师可以采用多种方式和手段去丰富作业的形式和内容，并且在这一过程中，学生能够通过多种类型的作业模式，去不断地丰富、开放自己的思想，并对《道德与法治》相关知识进行学习和掌握。在这一过程中，通过丰富多样的作业形式，学生能够对《道德与法治》相关内容产生新的理解和认知，这便能够使学生更加重视对这门科目的学习和思考。青少年自杀事件时有发生，引起人们的广泛关注，给学生上好生命教育这堂课尤为重要。因此，本文将以《我们的生命来之不易》这节课为例，详细叙述一下如何优化《道德与法治》作业设计。
一、布置理论性的作业
在对《道德与法治》这门学科布置理论性作业的过程中，并不是像过去那样只是让学生背诵或是抄写教材内的知识内容。这种方式过于死板、单一，学生无法从中获取到对知识新的理解和认知，而且还会导致学生的思维受到局限，无法灵活地掌握并应用相关理论知识。因此，在这一过程中，教师应该创新自己的作业内容和作业形式，让学生能够在课上完成作業的过程中获取到新的知识和感受。在这一过程中，教师可以让学生在课下寻找《道德与法治》相关的书籍或是资料，让学生能够根据教师所设定的主题，对信息进行筛选和整理。因为在课堂上就是在讲解教材的过程中经常会出现一些标注的内容来源，教师便可以利用这一点，让学生在课下去寻找对应的资料。这种方式能够让学生对课堂上所讲述的内容产生更加全面的认知和理解，能够在很大程度上拓展学生的阅读量和视野。并且在此过程中，为了使作业的内容更加有趣、生动，教师也可以根据课堂上所讲述的主题，让学生在课下去寻找相关的谚语、小故事等等，设计一张有关“珍爱生命”主题的名言警句书签，放在书里或送给最好的朋友，一起做到珍爱生命。这种方式不仅能够丰富教学内容，还能够促进同学之间的交流，并使学生在课下进行主动地学习和探索。
例如，在讲解《我们的生命来之不易》这节课时，教师可以让学生阅读立体书《我们的身体》，让学生能够将获取的内容进行整理，使之形成一篇完整的文章，即写出一份读后感。通过对书籍内容的了解和学习，学生能够更加体会到父母一直养育到自己这么大的艰辛，并从中获得新的思考和感悟。
二、布置实践类作业
实践类的作业能够让学生更加有兴趣和积极性去进行完成。在这一过程中，教师可以根据课堂上所讲述的主题，让学生进行对应的实践活动，使学生能够在活动的过程中而对教师所讲述的相关内容产生更加深刻的印象和感悟。这样，学生能够将所学过的理论知识与自己完成的实践活动相结合进行理解，使学生既能够掌握全面的理论知识，又能够有效地将这些知识进行落实和应用。
例如，在讲解《我们的生命来之不易》这节课时，教师可以让学生制作一份成长手册，贴上相片，将自己的感悟和思考用文字来进行记录，为自己的成长留作纪念。并且教师也可以让学生回家后给家人一个拥抱，或为家人做一件力所能及的事情。而对于一些羞于向家人表达爱的学生，为了使其能够将自己的情感进行传达，可以让学生以“我们的生命来之不易”为主题给家人写一封信，或是让学生送课堂上写下心里话的四叶草给家人，感谢家人让自己健康成长。这种方式能够有效地帮助学生与家长进行互动和交流，能够促进学生与家长之间形成深厚的情感，还能够让学生逐渐形成擅长向父母表达情感的能力。此外，这种形式的作业，也能够让学生观察并反思自己的生活中，有哪些行为是对自己生命的不珍惜。
三、布置趣味性作业
为了使学生完成作业的过程中更加生动有趣，教师可以将一些带有趣味性的元素进行引入，让学生能够以一种更加新颖的方式完成作业内容。因此，在这一过程中，教师可以向学生推荐与教学主题相关的视频，让学生能够在课下通过对视频的观看而对知识产生不同的理解。这种方式能够更加直观清晰地向学生展示相应的知识点，让学生能够拥有更加良好新颖的学习体验。
例如，在讲解《我们的生命来之不易》这节课时，教师可以让学生在课下观看央视网纪录片《二宝来了》，让学生能够在观看的过程中，对教师在课堂上所讲述的内容产生更加深层次的理解，并且学生在观看纪录片的过程中也能够逐渐感受到学习《道德与法治》相关内容的趣味性，进而能够让学生对这门学科的学习产生更大的动力和期待，并且这种方式也能够为学生提供更加丰富广泛的学习资源，使学生能够在不同的角度去对相关的知识内容进行审视和思考，让学生能够逐渐对这门科目的学习产生兴趣，进而能够更加积极主动地去进行知识的学习和探究。
四、结束语
本文主要从几方面针对《我们的生命来之不易》这节课展开，简要介绍了一下布置作业的优化方式，其中包括布置理论性的作业、布置实践类的作业、布置趣味性作业这三方面，希望能够对《道德与法治》的教师提供一些帮助，使学生能够在教师的不断引导和帮助下，逐渐形成更加完善、全面的知识体系，使学生能够在《我们的生命来之不易》这节课的学习过程中，逐渐理解父母对自己的关爱，以及生命孕育和成长的不易，进而能够产生更强烈的感激之心，形成尊重生命、敬畏生命的意识和思想。
参考文献：
[1]周雷.浅谈道德与法治课作业优化设计[J].新课程导学，2020（23）：17-18.
[2]张彤.“做”而论道：小学道德与法治体验性活动作业探索[J].新课程，2020（25）：7.
[3]孙凌燕.小学低段《道德与法治》行为作业的设计与实践[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（35）：65，55.
【关键词】《道德与法治》;小学;作业设计
在如今的教学中，教师越来越重视作业设计环节。在这一过程中，教师可以采用多种方式和手段去丰富作业的形式和内容，并且在这一过程中，学生能够通过多种类型的作业模式，去不断地丰富、开放自己的思想，并对《道德与法治》相关知识进行学习和掌握。在这一过程中，通过丰富多样的作业形式，学生能够对《道德与法治》相关内容产生新的理解和认知，这便能够使学生更加重视对这门科目的学习和思考。青少年自杀事件时有发生，引起人们的广泛关注，给学生上好生命教育这堂课尤为重要。因此，本文将以《我们的生命来之不易》这节课为例，详细叙述一下如何优化《道德与法治》作业设计。
一、布置理论性的作业
在对《道德与法治》这门学科布置理论性作业的过程中，并不是像过去那样只是让学生背诵或是抄写教材内的知识内容。这种方式过于死板、单一，学生无法从中获取到对知识新的理解和认知，而且还会导致学生的思维受到局限，无法灵活地掌握并应用相关理论知识。因此，在这一过程中，教师应该创新自己的作业内容和作业形式，让学生能够在课上完成作業的过程中获取到新的知识和感受。在这一过程中，教师可以让学生在课下寻找《道德与法治》相关的书籍或是资料，让学生能够根据教师所设定的主题，对信息进行筛选和整理。因为在课堂上就是在讲解教材的过程中经常会出现一些标注的内容来源，教师便可以利用这一点，让学生在课下去寻找对应的资料。这种方式能够让学生对课堂上所讲述的内容产生更加全面的认知和理解，能够在很大程度上拓展学生的阅读量和视野。并且在此过程中，为了使作业的内容更加有趣、生动，教师也可以根据课堂上所讲述的主题，让学生在课下去寻找相关的谚语、小故事等等，设计一张有关“珍爱生命”主题的名言警句书签，放在书里或送给最好的朋友，一起做到珍爱生命。这种方式不仅能够丰富教学内容，还能够促进同学之间的交流，并使学生在课下进行主动地学习和探索。
例如，在讲解《我们的生命来之不易》这节课时，教师可以让学生阅读立体书《我们的身体》，让学生能够将获取的内容进行整理，使之形成一篇完整的文章，即写出一份读后感。通过对书籍内容的了解和学习，学生能够更加体会到父母一直养育到自己这么大的艰辛，并从中获得新的思考和感悟。
二、布置实践类作业
实践类的作业能够让学生更加有兴趣和积极性去进行完成。在这一过程中，教师可以根据课堂上所讲述的主题，让学生进行对应的实践活动，使学生能够在活动的过程中而对教师所讲述的相关内容产生更加深刻的印象和感悟。这样，学生能够将所学过的理论知识与自己完成的实践活动相结合进行理解，使学生既能够掌握全面的理论知识，又能够有效地将这些知识进行落实和应用。
例如，在讲解《我们的生命来之不易》这节课时，教师可以让学生制作一份成长手册，贴上相片，将自己的感悟和思考用文字来进行记录，为自己的成长留作纪念。并且教师也可以让学生回家后给家人一个拥抱，或为家人做一件力所能及的事情。而对于一些羞于向家人表达爱的学生，为了使其能够将自己的情感进行传达，可以让学生以“我们的生命来之不易”为主题给家人写一封信，或是让学生送课堂上写下心里话的四叶草给家人，感谢家人让自己健康成长。这种方式能够有效地帮助学生与家长进行互动和交流，能够促进学生与家长之间形成深厚的情感，还能够让学生逐渐形成擅长向父母表达情感的能力。此外，这种形式的作业，也能够让学生观察并反思自己的生活中，有哪些行为是对自己生命的不珍惜。
三、布置趣味性作业
为了使学生完成作业的过程中更加生动有趣，教师可以将一些带有趣味性的元素进行引入，让学生能够以一种更加新颖的方式完成作业内容。因此，在这一过程中，教师可以向学生推荐与教学主题相关的视频，让学生能够在课下通过对视频的观看而对知识产生不同的理解。这种方式能够更加直观清晰地向学生展示相应的知识点，让学生能够拥有更加良好新颖的学习体验。
例如，在讲解《我们的生命来之不易》这节课时，教师可以让学生在课下观看央视网纪录片《二宝来了》，让学生能够在观看的过程中，对教师在课堂上所讲述的内容产生更加深层次的理解，并且学生在观看纪录片的过程中也能够逐渐感受到学习《道德与法治》相关内容的趣味性，进而能够让学生对这门学科的学习产生更大的动力和期待，并且这种方式也能够为学生提供更加丰富广泛的学习资源，使学生能够在不同的角度去对相关的知识内容进行审视和思考，让学生能够逐渐对这门科目的学习产生兴趣，进而能够更加积极主动地去进行知识的学习和探究。
四、结束语
本文主要从几方面针对《我们的生命来之不易》这节课展开，简要介绍了一下布置作业的优化方式，其中包括布置理论性的作业、布置实践类的作业、布置趣味性作业这三方面，希望能够对《道德与法治》的教师提供一些帮助，使学生能够在教师的不断引导和帮助下，逐渐形成更加完善、全面的知识体系，使学生能够在《我们的生命来之不易》这节课的学习过程中，逐渐理解父母对自己的关爱，以及生命孕育和成长的不易，进而能够产生更强烈的感激之心，形成尊重生命、敬畏生命的意识和思想。
参考文献：
[1]周雷.浅谈道德与法治课作业优化设计[J].新课程导学，2020（23）：17-18.
[2]张彤.“做”而论道：小学道德与法治体验性活动作业探索[J].新课程，2020（25）：7.
[3]孙凌燕.小学低段《道德与法治》行为作业的设计与实践[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018（35）：65，55.