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在小学教育阶段,数学学科作为基础课程之一,在教学活动中地位十分关键,但是由于小学生以形象思维为主,比较注重直观感受,而对于以数字、计算为主的数学知识,往往学习兴趣不高,于是不少小学数学教师运用数形结合思想开展教学活动。笔者主要针对数形结合思想在小学数学教学中的实践进行分析,并且提出一些运用技巧。