论幼儿教师专业发展的主体性问题

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美国20世纪70年代中期提出了教师专业化的口号,以提高公共教育质量、推动教学目的。当今进行以教师专业化为核心的教师改革,满足社会对教师工作质量和效益的更高要求,已成为世界教育与社会发展的共同特征。我国幼儿教育改革已经走过了十几年的历程。 The United States put forward the teacher’s professional slogan in the mid-1970s to improve the quality of public education and promote teaching purposes. Nowadays, teacher reform centered at teacher specialization and meeting the higher social demands for the quality and efficiency of teachers’ work have become common features of education and social development in the world. China’s early childhood education reform has gone through more than 10 years of history.
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