【摘 要】
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长春师范大学党委于2012年5月启动“百名优秀青年马克思主义者培养工程”，每年从大学一年级的优秀学生中选拔百名学员进行为期两年的培养，并结合当代青年学生特点，探索出培育新路径。 理论教育以信仰教育为核心。在理论教育环节，课程体系区分为基础理论、专题讲座、专家报告三个层次。思想政治理论课教研部为学员单独编班，选派了优秀的教学团队为他们授课，在课程内容的层次和深度上都有所提升。 实践砥砺提升学员社
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长春师范大学党委于2012年5月启动“百名优秀青年马克思主义者培养工程”，每年从大学一年级的优秀学生中选拔百名学员进行为期两年的培养，并结合当代青年学生特点，探索出培育新路径。
理论教育以信仰教育为核心。在理论教育环节，课程体系区分为基础理论、专题讲座、专家报告三个层次。思想政治理论课教研部为学员单独编班，选派了优秀的教学团队为他们授课，在课程内容的层次和深度上都有所提升。
实践砥砺提升学员社会适应力。通过到井冈山等革命传统教育基地学习培训、到现代化企业参观考察、到社区开展志愿服务、到学校各机关部门实习等社会实践活动，着重培养学员的集体主义和爱国主义精神，并提升学员的实际工作能力。
特殊指导发挥导师制的优势。学校通过严格审核，遴选出了21位校内导师和5位校外导师，每名导师指导5-10名学生，全程负责学生的日常生活指导、实验训练指导、专业理论指导，帮助学员制定思想成长计划并督促其完成计划。
行为养成加强学员自律和他律。每届学员单独编班，单独成立班委会。学员实行动态管理，其间有违纪或成绩不及格等情况的，予以清退。专门设计制作了学员考评手册，把学员的培养与分院的培养相结合，实行校院双维管理，进行综合测评。
（作者分别为：长春师范大学党委书记，长春师范大学宣传部长） （责任编辑：翁淮南）
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