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【摘 要】
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<正>传统习作教学远离了学生的生活,压抑了学生的个性,忽视了习作教学中的人文性因素。因此,教师要在实践中借助"人文性"这个有力的工具,摒弃传统的习作教学,让习作成为师生
【机 构】
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兰州市西固区福利路第二小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2015年05期
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