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指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣。提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体,学生可根据自己的情况自主学习,激发了学生的学习兴趣,有利于提高高职高专英语教学的效率。
二语习得模式在高职高专英语教学中的运用——以湖北生态工程职业技术学院为例
【摘 要】
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指出了传统的英语教学模式以老师为主,采用满堂灌的方式让学生被动学习,使学生缺乏学习兴趣。提出了采用第二语言习得模式通过自主体验式教学,发挥学生的能动性,以学生为主体
【机 构】
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湖北生态工程职业技术学院
【出 处】
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绿色科技
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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湖北生态工程职业技术学院校级教学研究立项项目(编号:鄂生态办(2018)54号)
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