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摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。陈鹤琴先生指出：“儿童以游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。”幼儿在游戏的时候会不知不觉地将全部精神拿出来。因此，“游戏可以锻炼幼儿的身体，是发展幼儿的利器”。幼儿乒乓球游戏化课程内容的研究体现了“以儿童发展为本”的教育理念，旨在以乒乓游戏活动为平台，通过游戏化的学习方式，让幼儿的体能和心理素质均得到发展和提高。因此，我们开展了幼兒乒乓游戏化课程内容的研究。
关键词：幼儿;乒乓游戏;游戏化课程
我们幼儿园是一所以乒乓球为特色的幼儿园，从我们每年的乒乓球练习以及课程的开展中我们了解到：乒乓活动对幼儿发展极其有益，在乒乓活动中他们的自我认识、自我调节、自我完善、自我提高过程促进了他们遇事独立思考，独立完成，并大胆进行创造尝试。同时我们从各方面都关注到，坚持练习乒乓球对孩子的视力以及专注力有很大的帮助，也受到了家长的一致好评，所以我们幼儿园要将乒乓球活动坚持下去，我们就应该好好进行研究，研究乒乓游戏化课程内容应该怎样确立。
一、幼儿乒乓游戏化课程包含哪些？
首先，我们要清楚课程的构成要素主要有：课程目标、课程内容、课程结构、课程评价。乒乓球游戏化的课程目标本着以幼儿发展为本的理念，在乒乓运动中，以游戏化的手段，促进幼儿和皆发展，探索适合幼儿进行的乒乓活动方式和内容。开展乒乓游戏是让幼儿通过乒乓游戏活动，掌握简单的乒乓技能及规则，在乒乓游戏活动中享受体育运动的乐趣，培养幼儿做事能坚持到底的良好品质及与同伴友好合作的社会性情感。
二、根据幼儿年龄特点幼制定儿乒乓游戏化活动的目标。
乒乓游戏化活动的目标是乒乓球学习方式与乒乓技能有意识地将乒乓游戏融入到我们幼儿园的课程之中。引导我们在乒乓教育实践中提升理念改善教育行为，密切关注幼儿、观察幼儿、了解幼儿。
小班：
1、初步了解乒乓运动，喜欢玩乒乓球强化幼儿的运动意识。
2、初步建立控球意识，能借助辅助材料将乒乓球稳稳托住。
3、乐意进入乒乓活动区，愿意参加制作、游戏活动，体验乒乓活动的快乐。
中班：
1、愉快参与乒乓活动，对乒乓活动有强烈的兴趣。
2、在游戏情景中，通过语言提示、情景演练等方法，幼儿掌握活动内容。
3、在乒乓活动区与同伴合作，初步评价同伴的活动、互相交流运动的感受。
大班：
1、积极主动参与乒乓活动。
2、在乒乓球游戏中自信地表现自己，有较好的颠球能力。
3、幼儿能两两或几人结伴进行乒乓活动，有较强的合作意识。
三、幼儿乒乓游戏化课程内容的形式。
乒乓球是我们幼儿园的特色，我们幼儿园对乒乓游戏课程开展的形式有很多。例如：班级创设乒乓球游戏区、定球、颠球版面、乒乓球小制作、乒乓长廊等等。在幼儿进入小班时期，我们就开始让幼儿对乒乓球进行了解。针对小班年龄段，我们设定了有五大领域课程：语言《小蚂蚁运豆豆》社会《了解国球》健康《调皮的小球》科学《神奇的乒乓球》美术《滚动的球画》手工《乒乓球冰激凌》等等。中大班的课程形式也都以五大领域为主，其内容都是根据各自的年龄段进行设定的，相比小班形式更多样、更丰富。
四、幼儿乒乓游戏化课程内容的研究。
针对幼儿乒乓游戏化课程内容方面的研究，我们以引导幼儿主动参与乒乓游戏活动为主要研究内容。首先，让幼儿在乒乓活动中有游戏般的体验，激发他们自主参与，主动参与，在轻松中达到预定的活动目标，是一种教师把外在要求转化为幼儿内在需要的过程，是让幼儿在活动中感到愉悦又感到好玩的过程。
在实践与研究的过程中，我们教师首先在观念上有了转变，我们更多地关注的是我们的幼儿，初步实现了“从研究教材、研究活动方案转变为研究幼儿”，更多关注幼儿怎么活动，怎样活动得轻松，活动得主动，将乒乓活动的技能性有机地与游戏相结合，让幼儿在玩中学，玩中求进步，这是我们研究的主要内容。
五、幼儿乒乓游戏化课程内容研究的有机整合。
我们在研究课程内容时，最终的目标就是要将乒乓游戏活动融入于我们的一日活动之中。在实践过程中，我们将乒乓游戏活动有机地与晨间活动、区域活动、五大领域教育活动进行整合。在晨间室外早锻炼体育活动中教师将乒乓游戏融入各项体育游戏中，游戏过程中的情景性激发了幼儿参与的兴趣，游戏过程的灵活性使幼儿在乒乓技能的练习中感到没有负担。晨间室内教育活动乒乓游戏将幼儿对乒乓的喜爱不断得到强化孩子们在自然的、自主的、轻松的情境中拓宽了视野，增添了乐趣，强健了体格。
课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。在幼儿乒乓游戏化课程内容的研究中，我们坚持做到了以孩子为中心，把我们研究的课程内容坚持实施下去。因为我坚信良好的幼儿园课程内容会不断促发幼儿的兴趣，催生出新的活动，能让幼儿专注地投入当前的活动中去。我们游戏化课程内容的研究让我们一切都从孩子出发，把我们的课程内容打造的有质量、有兴趣，让幼儿全身心的投入进去。
参考文献
[1]章元梅.让幼儿在乒乓游戏活动中富有个性地发展[J].作文成功之路（中），2018（12）：96.
[2]王军.在乒乓游戏中培养幼儿创新能力的实践研究[J].作文成功之路（下），2018（08）：12.
[3]贾丽华.园本课程资源开发利用，乒乓游戏让幼儿焕发生命异彩[J].作文成功之路（中），2017（03）：31.
河南省郑州市 巩义市第二幼儿园 白玉洁
关键词：幼儿;乒乓游戏;游戏化课程
我们幼儿园是一所以乒乓球为特色的幼儿园，从我们每年的乒乓球练习以及课程的开展中我们了解到：乒乓活动对幼儿发展极其有益，在乒乓活动中他们的自我认识、自我调节、自我完善、自我提高过程促进了他们遇事独立思考，独立完成，并大胆进行创造尝试。同时我们从各方面都关注到，坚持练习乒乓球对孩子的视力以及专注力有很大的帮助，也受到了家长的一致好评，所以我们幼儿园要将乒乓球活动坚持下去，我们就应该好好进行研究，研究乒乓游戏化课程内容应该怎样确立。
一、幼儿乒乓游戏化课程包含哪些？
首先，我们要清楚课程的构成要素主要有：课程目标、课程内容、课程结构、课程评价。乒乓球游戏化的课程目标本着以幼儿发展为本的理念，在乒乓运动中，以游戏化的手段，促进幼儿和皆发展，探索适合幼儿进行的乒乓活动方式和内容。开展乒乓游戏是让幼儿通过乒乓游戏活动，掌握简单的乒乓技能及规则，在乒乓游戏活动中享受体育运动的乐趣，培养幼儿做事能坚持到底的良好品质及与同伴友好合作的社会性情感。
二、根据幼儿年龄特点幼制定儿乒乓游戏化活动的目标。
乒乓游戏化活动的目标是乒乓球学习方式与乒乓技能有意识地将乒乓游戏融入到我们幼儿园的课程之中。引导我们在乒乓教育实践中提升理念改善教育行为，密切关注幼儿、观察幼儿、了解幼儿。
小班：
1、初步了解乒乓运动，喜欢玩乒乓球强化幼儿的运动意识。
2、初步建立控球意识，能借助辅助材料将乒乓球稳稳托住。
3、乐意进入乒乓活动区，愿意参加制作、游戏活动，体验乒乓活动的快乐。
中班：
1、愉快参与乒乓活动，对乒乓活动有强烈的兴趣。
2、在游戏情景中，通过语言提示、情景演练等方法，幼儿掌握活动内容。
3、在乒乓活动区与同伴合作，初步评价同伴的活动、互相交流运动的感受。
大班：
1、积极主动参与乒乓活动。
2、在乒乓球游戏中自信地表现自己，有较好的颠球能力。
3、幼儿能两两或几人结伴进行乒乓活动，有较强的合作意识。
三、幼儿乒乓游戏化课程内容的形式。
乒乓球是我们幼儿园的特色，我们幼儿园对乒乓游戏课程开展的形式有很多。例如：班级创设乒乓球游戏区、定球、颠球版面、乒乓球小制作、乒乓长廊等等。在幼儿进入小班时期，我们就开始让幼儿对乒乓球进行了解。针对小班年龄段，我们设定了有五大领域课程：语言《小蚂蚁运豆豆》社会《了解国球》健康《调皮的小球》科学《神奇的乒乓球》美术《滚动的球画》手工《乒乓球冰激凌》等等。中大班的课程形式也都以五大领域为主，其内容都是根据各自的年龄段进行设定的，相比小班形式更多样、更丰富。
四、幼儿乒乓游戏化课程内容的研究。
针对幼儿乒乓游戏化课程内容方面的研究，我们以引导幼儿主动参与乒乓游戏活动为主要研究内容。首先，让幼儿在乒乓活动中有游戏般的体验，激发他们自主参与，主动参与，在轻松中达到预定的活动目标，是一种教师把外在要求转化为幼儿内在需要的过程，是让幼儿在活动中感到愉悦又感到好玩的过程。
在实践与研究的过程中，我们教师首先在观念上有了转变，我们更多地关注的是我们的幼儿，初步实现了“从研究教材、研究活动方案转变为研究幼儿”，更多关注幼儿怎么活动，怎样活动得轻松，活动得主动，将乒乓活动的技能性有机地与游戏相结合，让幼儿在玩中学，玩中求进步，这是我们研究的主要内容。
五、幼儿乒乓游戏化课程内容研究的有机整合。
我们在研究课程内容时，最终的目标就是要将乒乓游戏活动融入于我们的一日活动之中。在实践过程中，我们将乒乓游戏活动有机地与晨间活动、区域活动、五大领域教育活动进行整合。在晨间室外早锻炼体育活动中教师将乒乓游戏融入各项体育游戏中，游戏过程中的情景性激发了幼儿参与的兴趣，游戏过程的灵活性使幼儿在乒乓技能的练习中感到没有负担。晨间室内教育活动乒乓游戏将幼儿对乒乓的喜爱不断得到强化孩子们在自然的、自主的、轻松的情境中拓宽了视野，增添了乐趣，强健了体格。
课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。在幼儿乒乓游戏化课程内容的研究中，我们坚持做到了以孩子为中心，把我们研究的课程内容坚持实施下去。因为我坚信良好的幼儿园课程内容会不断促发幼儿的兴趣，催生出新的活动，能让幼儿专注地投入当前的活动中去。我们游戏化课程内容的研究让我们一切都从孩子出发，把我们的课程内容打造的有质量、有兴趣，让幼儿全身心的投入进去。
参考文献
[1]章元梅.让幼儿在乒乓游戏活动中富有个性地发展[J].作文成功之路（中），2018（12）：96.
[2]王军.在乒乓游戏中培养幼儿创新能力的实践研究[J].作文成功之路（下），2018（08）：12.
[3]贾丽华.园本课程资源开发利用，乒乓游戏让幼儿焕发生命异彩[J].作文成功之路（中），2017（03）：31.
河南省郑州市 巩义市第二幼儿园 白玉洁