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[摘 要] 机械基础学科是中等职业学校学科体系中关键的组成部分，对培养学生的机械基础水平有重要作用，因此，提高机械基础教学的质量有着重要作用。在实际教学过程中，受应试教育的影响，很多教师并不注重实验教学，致使学生的学习兴趣极大降低，最终影响教学质量。主要对中等职业学校机械基础教学的问题进行深入分析，提出了一些建议。
[关 键 词] 中等职业学校；机械基础教学；问题；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0122-01
机械基础教学对教师的教学水平提出了较高的标准，要求其注重以学生为教学主体，提高学生的自主学习能力，但是在实际教学过程中，很多教师不注重对教学方式进行优化，也没有考虑到学生的学习兴趣，致使教学质量并不高。因此，教师必须认识到转变教学模式的重要性，充分调动学生的学习兴趣，这样才能更好地保证教学质量。
一、中等职业学校机械基础教学中存在的问题
在中等职业学校中，机械基础教学属于一门关键学科，在培养学生的机械工程水平方面能起到重要作用。虽然机械基础教学模式发生了较大转变，但是受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较大问题，给学生的机械基础学习带来不利。在实际教学中，很多教师依旧采用传统的教学模式进行教学，在这种情况下，一些教学内容不符合社会的发展形势，具有一定的落后性。很多情况下课堂内容只涉及一些常用的结构方法以及设计要点，忽视了对现代机械设计技术的引用，致使学生所学到的知识大都比较陈旧，已经难以有效解决现代机械中的相关问题。很多教师在对机械结构进行讲解时，往往只通过相应图表对原理及运作方法进行讲解，缺乏对现代设计理论的引入，导致学生不能较好地解决实际问题，难以发挥出机械基础的作用，最终给学生的机械学习带来不利。
二、中等职业学校机械基础教学中存在问题的解决方法
（一）优化教学模式
机械基础具有一定的综合性和复杂性，要求教师注重理论与实践的结合，充分调动学生的学习积极性，让学生能够对机械基础的相关问题进行自主探究，这样才能更好地提高学生的机械水平。但是很多教师在实际教学中往往不注重教学模式的选择，致使教学质量较低，因此，教师必须对教学模式进行优化。例如，教师在对平面机构自由度计算内容进行讲解时，教师可以采用探究式教学法对相关内容进行讲解。教师可以通过播放一些视频或者动态图片让学生了解相关内容，并让学生根据所学知识计算出结构自由度，再引导学生对虚约束、复合铰链等内容进行探究。在引导过程中，教师要加强与学生之间的沟通交流，帮助学生解决相关问题，从而有效调动学生的学习积极性，提高整体教学质量。
（二）完善评价模式
机械基础涉及的内容较广，要求教师在对学生进行评价时需注重全面性和整体性，关注学生的方方面面，从而提高评价的公平性。但是在实际生活中，很多教师往往只根据学生的机械基础终结考核成绩对学生进行评价，而学生在学习能力及探究能力等方面都存在一定的差异，所以这种评价模式具有一定的片面性。因此，教师必须对评价模式进行完善，不仅要注重学生平时在机械基础课程中的表现，还要善于发现学生的优势，并通过相关论文、考核等明确学生存在的不足，从而合理评价学生的机械基础水平，这样才能更好地维护学生的自信心。例如，教师可以对学生平时的课堂表现、机械创作作品等内容进行记录，在实际评价过程中，教师需从学生的理论考核成绩、机械制作创新能力、日常表现等方面着手，对学生的综合能力进行评价，明确学生存在的不足，并在评价语言中尽量突出学生的优势和进步之处，对一些能力较差的学生予以鼓励，这样才能保持学生的学习积极性，提高评价质量。
（三）丰富教学内容
很多教师在讲解机械基础相关内容时，往往只依赖于相关教材，但是机械基础是一门综合性较强的学科，所以丰富教学内容有重要意义。教师需对机械基础的发展形势进行合理分析，积极引进现代机械技术，并结合相关实验或者视频让学生更好地了解现代机械的发展状态，激发学生的自主探究兴趣，这样才能更好地提高学生的机械水平，保证教学质量。例如，在对螺纹进行教学时，教师可以通过多媒体播放一些与螺纹相关的视频，激发学生的学习兴趣，然后教师可以采取合作探究法引导学生对螺纹的构成以及在实际生活中的应用进行了解，并通过一些课外读物向学生讲解多种与螺纹相关的知识，从而开阔学生的视野。教师还可以引导学生进行一些以螺纹为基础的机械操作活动，培养学生的动手能力，从而更好地提高教学质量。
在实际教学过程中，虽然我国的教育改革进程不断加快，产生了多种教学模式，为中等职业学校的机械基础教学带来了便利，但是很多教师依旧采用传统的教学理念进行机械基础教学，偏重于理论讲解，致使学生在学习过程中遇到了很多难题。因此，教师必须转变教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生能够自主地进行机械基础学习，从而更好地保障教学质量。
参考文献：
[1]梁景珠.机械基础教学之我见[J].新课程学习·下旬，2015（1）：68-69.
[2]李沛全.中等职业学校机械基础教学的问题与对策[J].学园，2015（14）：166-167.
[3]刘学民.机械基础教学中学生能力的培养初探[J].职业，2013（21）：80.
[关 键 词] 中等职业学校；机械基础教学；问题；对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）05-0122-01
机械基础教学对教师的教学水平提出了较高的标准，要求其注重以学生为教学主体，提高学生的自主学习能力，但是在实际教学过程中，很多教师不注重对教学方式进行优化，也没有考虑到学生的学习兴趣，致使教学质量并不高。因此，教师必须认识到转变教学模式的重要性，充分调动学生的学习兴趣，这样才能更好地保证教学质量。
一、中等职业学校机械基础教学中存在的问题
在中等职业学校中，机械基础教学属于一门关键学科，在培养学生的机械工程水平方面能起到重要作用。虽然机械基础教学模式发生了较大转变，但是受人为因素及外部客观因素的影响，依然存在较大问题，给学生的机械基础学习带来不利。在实际教学中，很多教师依旧采用传统的教学模式进行教学，在这种情况下，一些教学内容不符合社会的发展形势，具有一定的落后性。很多情况下课堂内容只涉及一些常用的结构方法以及设计要点，忽视了对现代机械设计技术的引用，致使学生所学到的知识大都比较陈旧，已经难以有效解决现代机械中的相关问题。很多教师在对机械结构进行讲解时，往往只通过相应图表对原理及运作方法进行讲解，缺乏对现代设计理论的引入，导致学生不能较好地解决实际问题，难以发挥出机械基础的作用，最终给学生的机械学习带来不利。
二、中等职业学校机械基础教学中存在问题的解决方法
（一）优化教学模式
机械基础具有一定的综合性和复杂性，要求教师注重理论与实践的结合，充分调动学生的学习积极性，让学生能够对机械基础的相关问题进行自主探究，这样才能更好地提高学生的机械水平。但是很多教师在实际教学中往往不注重教学模式的选择，致使教学质量较低，因此，教师必须对教学模式进行优化。例如，教师在对平面机构自由度计算内容进行讲解时，教师可以采用探究式教学法对相关内容进行讲解。教师可以通过播放一些视频或者动态图片让学生了解相关内容，并让学生根据所学知识计算出结构自由度，再引导学生对虚约束、复合铰链等内容进行探究。在引导过程中，教师要加强与学生之间的沟通交流，帮助学生解决相关问题，从而有效调动学生的学习积极性，提高整体教学质量。
（二）完善评价模式
机械基础涉及的内容较广，要求教师在对学生进行评价时需注重全面性和整体性，关注学生的方方面面，从而提高评价的公平性。但是在实际生活中，很多教师往往只根据学生的机械基础终结考核成绩对学生进行评价，而学生在学习能力及探究能力等方面都存在一定的差异，所以这种评价模式具有一定的片面性。因此，教师必须对评价模式进行完善，不仅要注重学生平时在机械基础课程中的表现，还要善于发现学生的优势，并通过相关论文、考核等明确学生存在的不足，从而合理评价学生的机械基础水平，这样才能更好地维护学生的自信心。例如，教师可以对学生平时的课堂表现、机械创作作品等内容进行记录，在实际评价过程中，教师需从学生的理论考核成绩、机械制作创新能力、日常表现等方面着手，对学生的综合能力进行评价，明确学生存在的不足，并在评价语言中尽量突出学生的优势和进步之处，对一些能力较差的学生予以鼓励，这样才能保持学生的学习积极性，提高评价质量。
（三）丰富教学内容
很多教师在讲解机械基础相关内容时，往往只依赖于相关教材，但是机械基础是一门综合性较强的学科，所以丰富教学内容有重要意义。教师需对机械基础的发展形势进行合理分析，积极引进现代机械技术，并结合相关实验或者视频让学生更好地了解现代机械的发展状态，激发学生的自主探究兴趣，这样才能更好地提高学生的机械水平，保证教学质量。例如，在对螺纹进行教学时，教师可以通过多媒体播放一些与螺纹相关的视频，激发学生的学习兴趣，然后教师可以采取合作探究法引导学生对螺纹的构成以及在实际生活中的应用进行了解，并通过一些课外读物向学生讲解多种与螺纹相关的知识，从而开阔学生的视野。教师还可以引导学生进行一些以螺纹为基础的机械操作活动，培养学生的动手能力，从而更好地提高教学质量。
在实际教学过程中，虽然我国的教育改革进程不断加快，产生了多种教学模式，为中等职业学校的机械基础教学带来了便利，但是很多教师依旧采用传统的教学理念进行机械基础教学，偏重于理论讲解，致使学生在学习过程中遇到了很多难题。因此，教师必须转变教学模式，激发学生的学习兴趣，让学生能够自主地进行机械基础学习，从而更好地保障教学质量。
参考文献：
[1]梁景珠.机械基础教学之我见[J].新课程学习·下旬，2015（1）：68-69.
[2]李沛全.中等职业学校机械基础教学的问题与对策[J].学园，2015（14）：166-167.
[3]刘学民.机械基础教学中学生能力的培养初探[J].职业，2013（21）：80.