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学生渴望成功，要给学生搭建通往成功的平台，让学生在成功中体验作文的乐趣，让学生从成功走向“成功”。
综合课上学到“毕业在即，如何为母校增光添彩”，我顺势引导学生，现在正值春季，可以带一些好种易活的花草来美化班级，为母校增色。
第二天是星期五。我正准备上语文课，班里的小调皮许天威凑到我耳边轻轻地说：“赵老师，我带来了一盆花。”“哦，真的？什么花？”我没想到小许会第一个为班级带来花，更让我惊喜的是他带来的是一盆非常漂亮的花——风信子。我当即把花名写在黑板上，兴奋地告诉大家：“过春节时我还想买一盆风信子来养，今天小许不但实现了我的愿望，而且让我们一起来分享它独特的美。老师为你喝彩，并要给你特别奖励！”我到办公室找来一叠明信片，全是竹海的美丽风光，让小许同学挑了他最喜欢的一张留作纪念。在大家赞扬和羡慕的眼神中，小许无比激动地回到了座位，那一天他一有空就欣赏那张明信片！我知道，以后会有更多的学生带来不同的花草，我期待着！
新的一周开始了。周一早读课我来到教室批改作业，顺便看看有没有同学带来花草。可是没有动静，我没吭声，心想：“等待花开。”第二节是语文课，我早早在讲台前作准备，忽然间一群学生捧着花草上来了！好家伙，他们一大早就把花草带来了，一直放在身边藏着。我让带花草的学生分别向大家介绍了花名、花的来历。在为他们喝彩的同时，我也奖励给他们每人一张印有竹海风光的明信片。教室里一下子就有了春的气息，雍容华贵的大理菊、秀气清丽的文竹、造型奇特的仙人掌、灿烂如霞的花叶菊……十多盆花在教室的角落里安家落户了。我心里暗喜，这是多好的作文素材呀！于是那天布置家庭作业时我说：“看看谁能用他的笔来描绘我们教室里的春天！”边说边用手指了指放满花草的教室一角。马上有学生应和道：“我知道了，每日简评可以写教室里的花。”我微笑着点头赞许。为了提高学生观察生活的能力，丰厚作文素材，锤炼学生的语言，我一直指导学生坚持写好“每日简评”。
周二，我上完早读课后就开始批阅孩子们写的每日简评，这种批阅可以说是我的一大享受。学生的每日简评中不乏写到教室里的花草的，有一些可圈可点的句子，但缺少精品，因为状物文还是比较难写好的。批到马宇焘写的每日简评时我眼睛一亮，浑身的细胞在瞬间活跃了起来，小马写得真好！他写的是那盆开得正旺的花叶菊，从花的形态、色泽到它的叶子，观察细致入微，描写生动传神，而且条理清晰。上语文课前，我让小马朗读给全班同学听。“在深绿色的叶丛中，花叶菊那小巧玲珑的花朵簇拥在一起。淡淡的紫色中渗透着淡淡的乳白色，在靠近花中央约2毫米处，颜色忽然变成了纯白色，整齐地形成一圈白色的‘句号’，煞是有趣，花中央就像是微缩版的向日葵。……”在小马朗读时，我端起花叶菊让学生观察，学生边听边看，悄然无痕地明白了写好状物文的一些方法。当小马乐颠颠地合上每日简评本时，教室里响起热烈的掌声。我抚摸着小马的头，笑着说：“我看到了一位了不起的作家，小马做得到，你们也做得到！我们教室里还有好多盆花，你们能一盆盆写过来吗？小马当擂主，谁来挑战，挑战擂主成功一律有奖！”话音刚落，徐文斌和彭轲就站了起来，小马选了徐文斌和他对决。我们的心里又一次充满了期待。
周三语文课前，文斌和小马站到了讲台前。挑战方文斌先读他写的仙人掌，听得出文斌读得很认真，对仙人掌作了仔细的观察。生动的描写，流畅的文笔，富有个性的语言，赢得了大家的喝彩！掌声刚歇，小马就读起了他写的仙人掌，“……只要有生根之处，再加上一丁点儿水，一些阳光，仙人掌就能‘活下来’，并茁壮成长。这一点同其他植物比起来，不是显得非常可贵吗？”这是小马写的结尾部分。掌声的热烈程度告诉大家，小马守擂成功仍然是擂主！文斌虽然挑战未成，但他的每日简评比以前有了新的突破。虽败犹荣呀！“还有谁要向小马挑战？你们一个接一个向小马挑战，看看小马能做几天擂主！”我边说边扫视了一下全班学生，发现孩子们闪亮的眼神中溢满了莫名的兴奋。
周四，我照例批阅孩子们的每日简评，意外地发现班里的蔡禹斐和杨立轩也写了风信子，他俩也在暗暗地和小马较劲儿啦！令人欣喜的是，他们也写得格外好。后来其他学生告诉我，昨天放学前，小蔡对风信子观察了好久，还作了详细的笔记呢！呵呵，孩子们是需要竞争的，需要这种友好的竞争。结果四个人都读了他们笔下的风信子，最后小马还是略胜一筹再次守擂成功，但其他三个同学也写出了水平，所有同学都获益匪浅。我被孩子们的这种热情感动着，下课后立即外出买了两袋小面包，奖给四个同学一人一个小面包，看着他们香香地吃着面包，其他同学眼里满是羡慕，羡慕的背后就是自己也要努力写好每日简评，努力提高写作水平！
周五，宗仪和小马双双站到了讲台前。宗仪把芦荟名字的由来、样子、作用，甚至种芦荟的花盆都写得生动细腻。小马，不愧是我班的常青藤，他笔下的常春花充满了生机，美丽的背后透着一种令人折服的品质。你听：“常春花终年不败，长年开花，这几乎是一个成功率近于0%的梦想。但常春花做到了，它创造了一个奇迹，一个伟大的奇迹，一个无法比拟的奇迹，一个用它坚韧的品格所创造的奇迹！”小马成功了，他写的常春花不但美丽充满生机，而且有了精神，他的文章已有了更深的内涵。连续一星期，小马天天是擂主。我奖励他一大块德芙巧克力。整整一周，我和孩子们一直在期待和兴奋中度过。
火车一旦发动，在铁轨上就会自行快速前进。为更多的孩子喜欢作文而欣喜，让我们的孩子品尝作文成功的喜悦，让他们从成功走向“成功”。
作者简介：江苏省宜兴市实验小学教导处副主任。
综合课上学到“毕业在即，如何为母校增光添彩”，我顺势引导学生，现在正值春季，可以带一些好种易活的花草来美化班级，为母校增色。
第二天是星期五。我正准备上语文课，班里的小调皮许天威凑到我耳边轻轻地说：“赵老师，我带来了一盆花。”“哦，真的？什么花？”我没想到小许会第一个为班级带来花，更让我惊喜的是他带来的是一盆非常漂亮的花——风信子。我当即把花名写在黑板上，兴奋地告诉大家：“过春节时我还想买一盆风信子来养，今天小许不但实现了我的愿望，而且让我们一起来分享它独特的美。老师为你喝彩，并要给你特别奖励！”我到办公室找来一叠明信片，全是竹海的美丽风光，让小许同学挑了他最喜欢的一张留作纪念。在大家赞扬和羡慕的眼神中，小许无比激动地回到了座位，那一天他一有空就欣赏那张明信片！我知道，以后会有更多的学生带来不同的花草，我期待着！
新的一周开始了。周一早读课我来到教室批改作业，顺便看看有没有同学带来花草。可是没有动静，我没吭声，心想：“等待花开。”第二节是语文课，我早早在讲台前作准备，忽然间一群学生捧着花草上来了！好家伙，他们一大早就把花草带来了，一直放在身边藏着。我让带花草的学生分别向大家介绍了花名、花的来历。在为他们喝彩的同时，我也奖励给他们每人一张印有竹海风光的明信片。教室里一下子就有了春的气息，雍容华贵的大理菊、秀气清丽的文竹、造型奇特的仙人掌、灿烂如霞的花叶菊……十多盆花在教室的角落里安家落户了。我心里暗喜，这是多好的作文素材呀！于是那天布置家庭作业时我说：“看看谁能用他的笔来描绘我们教室里的春天！”边说边用手指了指放满花草的教室一角。马上有学生应和道：“我知道了，每日简评可以写教室里的花。”我微笑着点头赞许。为了提高学生观察生活的能力，丰厚作文素材，锤炼学生的语言，我一直指导学生坚持写好“每日简评”。
周二，我上完早读课后就开始批阅孩子们写的每日简评，这种批阅可以说是我的一大享受。学生的每日简评中不乏写到教室里的花草的，有一些可圈可点的句子，但缺少精品，因为状物文还是比较难写好的。批到马宇焘写的每日简评时我眼睛一亮，浑身的细胞在瞬间活跃了起来，小马写得真好！他写的是那盆开得正旺的花叶菊，从花的形态、色泽到它的叶子，观察细致入微，描写生动传神，而且条理清晰。上语文课前，我让小马朗读给全班同学听。“在深绿色的叶丛中，花叶菊那小巧玲珑的花朵簇拥在一起。淡淡的紫色中渗透着淡淡的乳白色，在靠近花中央约2毫米处，颜色忽然变成了纯白色，整齐地形成一圈白色的‘句号’，煞是有趣，花中央就像是微缩版的向日葵。……”在小马朗读时，我端起花叶菊让学生观察，学生边听边看，悄然无痕地明白了写好状物文的一些方法。当小马乐颠颠地合上每日简评本时，教室里响起热烈的掌声。我抚摸着小马的头，笑着说：“我看到了一位了不起的作家，小马做得到，你们也做得到！我们教室里还有好多盆花，你们能一盆盆写过来吗？小马当擂主，谁来挑战，挑战擂主成功一律有奖！”话音刚落，徐文斌和彭轲就站了起来，小马选了徐文斌和他对决。我们的心里又一次充满了期待。
周三语文课前，文斌和小马站到了讲台前。挑战方文斌先读他写的仙人掌，听得出文斌读得很认真，对仙人掌作了仔细的观察。生动的描写，流畅的文笔，富有个性的语言，赢得了大家的喝彩！掌声刚歇，小马就读起了他写的仙人掌，“……只要有生根之处，再加上一丁点儿水，一些阳光，仙人掌就能‘活下来’，并茁壮成长。这一点同其他植物比起来，不是显得非常可贵吗？”这是小马写的结尾部分。掌声的热烈程度告诉大家，小马守擂成功仍然是擂主！文斌虽然挑战未成，但他的每日简评比以前有了新的突破。虽败犹荣呀！“还有谁要向小马挑战？你们一个接一个向小马挑战，看看小马能做几天擂主！”我边说边扫视了一下全班学生，发现孩子们闪亮的眼神中溢满了莫名的兴奋。
周四，我照例批阅孩子们的每日简评，意外地发现班里的蔡禹斐和杨立轩也写了风信子，他俩也在暗暗地和小马较劲儿啦！令人欣喜的是，他们也写得格外好。后来其他学生告诉我，昨天放学前，小蔡对风信子观察了好久，还作了详细的笔记呢！呵呵，孩子们是需要竞争的，需要这种友好的竞争。结果四个人都读了他们笔下的风信子，最后小马还是略胜一筹再次守擂成功，但其他三个同学也写出了水平，所有同学都获益匪浅。我被孩子们的这种热情感动着，下课后立即外出买了两袋小面包，奖给四个同学一人一个小面包，看着他们香香地吃着面包，其他同学眼里满是羡慕，羡慕的背后就是自己也要努力写好每日简评，努力提高写作水平！
周五，宗仪和小马双双站到了讲台前。宗仪把芦荟名字的由来、样子、作用，甚至种芦荟的花盆都写得生动细腻。小马，不愧是我班的常青藤，他笔下的常春花充满了生机，美丽的背后透着一种令人折服的品质。你听：“常春花终年不败，长年开花，这几乎是一个成功率近于0%的梦想。但常春花做到了，它创造了一个奇迹，一个伟大的奇迹，一个无法比拟的奇迹，一个用它坚韧的品格所创造的奇迹！”小马成功了，他写的常春花不但美丽充满生机，而且有了精神，他的文章已有了更深的内涵。连续一星期，小马天天是擂主。我奖励他一大块德芙巧克力。整整一周，我和孩子们一直在期待和兴奋中度过。
火车一旦发动，在铁轨上就会自行快速前进。为更多的孩子喜欢作文而欣喜，让我们的孩子品尝作文成功的喜悦，让他们从成功走向“成功”。
作者简介：江苏省宜兴市实验小学教导处副主任。