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作为一种交互型的思维方式和教育模式，中外合作语境下“翻转课堂”的教学研究，不仅着眼于内涵的诠释，更应当植根于特殊的中外合作土壤之上，并因之具有伴生的学生资源特殊性。中外合作办学语境下的翻转课堂的实现需要注意课堂教学理念和过程的本土化重构、兼顾中外教学比重的协调、教学过程中面向对象的转型、兼容中外意识形态背后的文化因子等基点，进而为中外合作语境下翻转课堂模式的研究与实施提供借鉴。