在启蒙阶段不可忽视英语语音语调的教学

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:treef620
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
语音语调在小学启蒙阶段不容忽视,作者针对提高小学生英语语音语调教学质量的方法提出了三点看法:教师首先必须拥有优美的口语,在此基础上需要为学生提供听英语和说英语的环境,从而培养学生大量听英语的习惯和大胆说英语的能力。 In the process of enlightenment of primary school, the author puts forward three suggestions on how to improve the teaching quality of English phonetic in primary school. Teachers must first have beautiful spoken language, on the basis of which it is necessary to provide students with an environment for listening to English and speaking English, Thus cultivating a large number of students listening to English habits and bold ability to speak English.
其他文献
长期以来,中国的中学英语教学一直沿袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少
阅读是学生及所有人提升自身素质,提高英语能力的最佳方式;但在英语阅读中经常有大量的生词,有的同学一遇到生词就查词典,这样就会影响做题速度,是不可取的,这就需要我们培养
目前社会所需的复合型外语人才与高校培养的外语类人才仍然存在较大缺口。兴起的本科独立院校正处于调整、优化和创新阶段,对独立学院的学科和课程设置进行一定的探索和研究
合作学习是一种富有创意和实效的教育理论与实践,但在实际教学中,许多合作学习是一种追求形式上的表面合作,是一种缺乏实际价值的合作学习。作者列举一些小组合作的低效现象,
在日常的教学过程中,学生的英语口语交际能力较薄弱,无法用英语进行正常交流,其主要问题表现在:心理、毅力、学习方法和学习路径等问题。针对这些问题,作者根据自身实践与研
写作能力是英语教学培养中的一个重要目标,但是一直以来,学生在写作方面的表现并不令人满意。本文基于“读写结合”的英语习得模式,探讨了一种更为有效的高级英语教学模式。
本文对农村初中英语口语的现状及产生差距的原因进行分析,提出在现有条件下如何有效地提高听力口语水平,特别是如何利用好课堂主阵地,创设语言学习情境,从而提高学生的综合运
如今初中英语的教材知识量不仅很大,而且情景的设置存在重复性,这给学生的学习带来了不少负担。同时,新词汇和新句型的加入让学生一度感到苦恼,这样无法激起学生对英语的学习
《牛津小学英语》教材从4A开始在每一个新授单元都安排了Listen and repeat的语音训练板块。它通常提供了一组含有一个共同音素的单词及由这几个单词组成的一句有完整意义的
英语课程标准对初中英语听、说、读、写各个技能提出了一定的要求和标准,为了提高初中学生的听力能力,本文分析了英语听力的题型特点和解题规律,提出了优化教学方法、促进英