虞大明老师在《金钱的魔力》一课的教学中，以自身的教育广度，旁征博引，引经据典，合理拓宽文本和课堂教学的宽度，取得了理想的教学效果。
　　一、在对比中拓展宽度
　　首先积累描写笑的词语，学生说出十种不同的笑，展现出对笑“比较有研究”。虞老师用屏幕出示不同笑的名称，从着重新词“莞尔一笑”，再到曹雪芹笔下“刘姥姥进大观园”引发红楼众姐妹的“开怀之笑”，教师下水文《我的父亲母亲》中母亲小菊花般“灿烂的笑”，最后回到托德的笑。在多维视角的对比下，托德的笑以其虚伪、刻薄、见钱眼开彰显了出来。这当中还出示了一张沙皮狗“皮笑肉不笑”的图片，学生一下子明白了虚情假意的笑有多么丑陋，多么令人作呕。马克·吐温对托德的笑的描写可谓是浓墨重彩，但虞老师没有进行片言只字的分析和讲解，而是运用拓展比较的方法，让学生在得到语言积累和人文感悟的同时，充分感受到作者比喻的奇特、语言的夸张，体验到文学描写的神奇多样。这是教学的简约之美，也是教学的丰赡之美。
　　二、在“漂流”中延伸长度
　　一堂好课总是让人意犹未尽。在课尾，虞老师出示了《百万英镑》的故事梗概以及作者马克·吐温的肖像，“看来金钱的魔力真大，像这样见钱眼开的‘鬼’在小说中还真不少，希望同学们课后能去读一读这篇小说，也可以去关注马克·吐温的其他作品”。这番话更是激起了学生对小说的期盼和兴趣。延展阅读的长度，引导学生到课外去读一些优秀作品，这是我们所期望达到的教育效果。虞老师戏说“读两本好书，就是和两个高尚的人谈话”，并提出“让好书在班级里，在校园里漂流”……这样的结课让人感觉到意蕴深长又充满信心和力量。
　　三、在“无痕”中增加厚度
　　语文课堂要有语文味，首先对话要有语文味。虞老师智慧的教学语言来自深厚的文学积淀。整堂课，师生在交流对话中出现了很多俗语：“有钱能使鬼推磨”“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“不冤枉一个好人，也决不放过一个坏人”“眼睛是心灵的窗户，语言是灵魂的镜子”，还有“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头”等等。这些充满谐趣而又耐人寻味的语言，自然地流淌在课堂中，传达出语言背后所隐含的人生哲理，同学们在笑声中接受了一次文化的洗礼。更可贵的是，这样的交流是一种示范，是一种导向。学生诵读经典，仅仅停留在“诵”的层面是不够的，要在语文课上适时地复现并纯熟地运用，让语文课堂变得丰厚起来。
　　“旁征博引，延展有度”。有宽度，有长度，有厚度的略读课文教学，必将引导学生渡向独立阅读的“彼岸”，抵达一个简约、丰赡、敞亮的语文境界。
　　（浙江省富阳市永兴学校小学部311400）