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学生是一个个富有情感的个体，他们的生活积淀不同，个性特点各异，在学习中所表现的思维方式和情趣爱好也就不同。因此，关于阅读教学，《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。