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物理在教学过程中与数学紧密相关，物理问题的数字运算必须依托于数学，数学知识是解决物理问题的重要工具。但两者又相互区别，1＋1=2，2〉1，在数学中谁也不能否认它的正确，但在物理学中，你能说1升水加1升酒精总体积等于2升吗？你能说2千米大于1千克吗？也就是说物理学科有着物理学科的特点。教学中为了提升物理课堂教学效果，要因材施教，因人施教，数学研究的是抽象的数字，而物理则把这些数字赋予了具体的含义，从这里可以看出物理知识的严密性。如何上好一节物理课，这是一个既熟悉又陌生的课题。向学生传授知识重要，引导学生掌握