母语阅读是语文学习的核心环节，是提高小学生语文核心素养的基础。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”而中小学生的语文学习实践告诉我们，仅靠语文课堂上有限的时间和有限的书目，远远不能满足学生的阅读需求，且不足以使学生形成相当的语文能力。语言学家吕叔湘和张志公都曾说过，他们的语文能力30%得益于课内，70%得益于课外。由此可见课外阅读的重要。
　　“关键是让学生感受到阅读的快乐——只有当学生把阅读当成一件快乐的事，作为日常生活的需要时，才能说我们达到了实验研究的目标。”让课外阅读温润学生童年，引领学生与书为伴、快乐前行，“南宁市‘亲近母语，快乐阅读’课题实验”的实验者们在推进儿童阅读方面发起了持续、扎实、有效的行动。他们以课外阅读为载体，将课外阅读与课内阅读有机整合，在实验学校全面打造个性化的阅读环境，系统建构课外阅读的方法策略、课型课程，有效组织丰富多彩的阅读实践活动，取得了丰富的课题实验成果。三年来，南宁市五县十区和直属的小学中，共有42所公民办学校先后成为该课题的实验学校，连大量非实验学校的语文骨干教师也参与其中，全市小学中的“悦读”氛围日渐形成……