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“乐于书面表达、增强习作的信心。”是《语文课程标准》对四年级习作的要求。故此以改出精彩作文为出发点，根据精彩文段的一些共有特质，借鉴同步课文中精彩语段进行仿写，提出开展该教学活动的理论依据、必要性与可实施性。通过四年级习作个案分析与案例拓展的经验总结，提出仿写在具体实施过程中需要注意的方面以及目前存在的困惑与不足。