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据新西兰教育部官网2017年11月6日报道，新西兰政府正在制定新的政策来取代现行的中小学国家教学标准，以更好地关注学习者的进步，将更多精力放在培养其关键能力上。
现行的中小学国家教学标准由前政府于2010年推行，针对新西兰一至八年级学生，考核其读写和算数能力。起初设定国家教学标准是为了确保每个孩子都能够取得进步，家长能了解孩子们的学习情况，学校也能集中力量教授孩子们阅读、写作和算数这些必备技能；同时帮助政府了解各学校水平，对表现不佳学校予以支持。标准规定，每年3月1日，各所小学需要根据不同年级、性别和种族，向教育部汇报达到、超过、低于以及远低于教学标准的学生数量，届时教育部将公布各学校的数据。
新西兰教育部部长克里斯·希普金（Chris Hipkins）表示，教育部将通过多种手段推进教学标准的更新，包括：继续资助奥塔戈大学的“国家学生成就监测研究”，通过抽样技术监测学校的艺术、社会调查、科学与健康、读写、算数科目的状况；综合使用不同的测评工具——进步与一致性工具（Progress and Consistency Tool）、科学与学习评估工具（Assessment Tools for Teaching and Learning）、进步成就测验（Progressive Achievement Tests），向家長汇报孩子们的进步。
现在，具体的政策尚未出台，但各小学的排名榜已经被禁止，新西兰的中小学教育变革正在浮出水面。
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心邬诗韵编译）
现行的中小学国家教学标准由前政府于2010年推行，针对新西兰一至八年级学生，考核其读写和算数能力。起初设定国家教学标准是为了确保每个孩子都能够取得进步，家长能了解孩子们的学习情况，学校也能集中力量教授孩子们阅读、写作和算数这些必备技能；同时帮助政府了解各学校水平，对表现不佳学校予以支持。标准规定，每年3月1日，各所小学需要根据不同年级、性别和种族，向教育部汇报达到、超过、低于以及远低于教学标准的学生数量，届时教育部将公布各学校的数据。
新西兰教育部部长克里斯·希普金（Chris Hipkins）表示，教育部将通过多种手段推进教学标准的更新，包括：继续资助奥塔戈大学的“国家学生成就监测研究”，通过抽样技术监测学校的艺术、社会调查、科学与健康、读写、算数科目的状况；综合使用不同的测评工具——进步与一致性工具（Progress and Consistency Tool）、科学与学习评估工具（Assessment Tools for Teaching and Learning）、进步成就测验（Progressive Achievement Tests），向家長汇报孩子们的进步。
现在，具体的政策尚未出台，但各小学的排名榜已经被禁止，新西兰的中小学教育变革正在浮出水面。
（上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心邬诗韵编译）