【摘 要】
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以前,我上这一课,课前用大量的时间去培养白菜花,课堂上讲解,做解剖实验。但是,学生亲自参加活动的机会比较少,课后也没有注意观察、实验、研究,结果是事倍功半。近两年来,我
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以前,我上这一课,课前用大量的时间去培养白菜花,课堂上讲解,做解剖实验。但是,学生亲自参加活动的机会比较少,课后也没有注意观察、实验、研究,结果是事倍功半。近两年来,我改革了这一课的教学方法,利用农村环境,发挥学生的主体作用。 一、课前准备。在教学这一课的前一天,就要求学生利用放学后,抒猪草、放牛,参加田间劳动等机会,随手采集一些各种各样的花,种类尽可能的多一点,把采集的花用瓶
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