【摘 要】
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教育信息化在哪些方面、多大程度上促进了新疆少数民族地区基础教育的发展,目前并无详实的实证数据。为此,文章首先构建了新疆基础教育信息化应用指数评估框架,通过探索性因
【机 构】
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石河子大学教育技术系,南京师范大学教育技术系
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“新疆小学阶段少数民族学生对民汉混合编班的适应性研究”(项目编号:18YJCZH244),教育部人文社会科学规划基金项目“新疆地区基础教育信息化绩效及评价指标体系构建研究”(项目编号:18XJJA880001),石河子大学人文社会科学中青年科研人才培育基金项目“新疆少数民族中小学双语教育信息化应用模式研究”(项目编号:RWSK16-19)的阶段性研究成果
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教育信息化在哪些方面、多大程度上促进了新疆少数民族地区基础教育的发展,目前并无详实的实证数据。为此,文章首先构建了新疆基础教育信息化应用指数评估框架,通过探索性因素指标预处理筛选出9项核心的信息化应用指数观测指标,在此基础上设计了信息化应用指数假设模型并进行了验证。随后,文章对新疆X地区13所中小学的信息化应用指数进行了实证评测,发现:聚成的五类中小学的信息化应用指数主要受国家通用语言政策、学校地理位置、教育信息化试点等因素的影响;在三种类别学校中,民汉均等的学校信息化发展问题最为突出;在17门学科中,主
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