【摘 要】
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回顾教学技术发展的历史,我们发现,理念的创新从来就是在新的社会历史条件下的一种"扬弃".不同时代的教育观念的改变无不与人们当时对社会、自然和人本身的认识水平有关,许多
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回顾教学技术发展的历史,我们发现,理念的创新从来就是在新的社会历史条件下的一种"扬弃".不同时代的教育观念的改变无不与人们当时对社会、自然和人本身的认识水平有关,许多教育观念在近代甚至古代就有了朴素的雏形,而新的发现和新的科技会促使人们把这些朴素雏形赋予当代意义.因此,教育理念创新的极端重要性将永远存在,而且教育理念与其它领域的理念(信息技术、脑科学等)的最新发展进行合理互动,无疑对教育理论与实践更具现实意义,甚至这种互动的成功与否将在很大程度上反过来决定教育理念创新的成败.可以肯定地
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