论文部分内容阅读
【摘要】在新课程改革背景下，教学在进行着改革，语文作为中学阶段重要的学科，自然也是改革中不可分割的一部分。传统中学语文已无法满足中学生学习方式和教学的需要，若教师还在固守传统，迂腐不化，最后只能误人子弟，而非桃李满天下。本文着重对中学语文课堂氛围进行深入探讨，并围绕具体提高语文课堂教学氛围的措施，进行深入分析，希望能够有一定借鉴意义。
【关键词】中学语文；语文教育；课堂氛围
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在中学语文教学中，往往只重视知识的传授，忽略学生的主观能动性，这样不仅不能充分调动学生的积极性与参与感，而且学生很难融入教师的思路中。这便需要对传统教学进行改变，营造一个良好的课堂氛围，让语文教学不再拘泥于死板，从而充分调动学生学习语文的积极性。
一、革新教学思路
传统中学语文教学思路已然无法满足当代学生的学习步伐，更无法与新课程改革相统一，并且达不到当代素质教育的整体目标。所以，教学思路革新是适应时代发展的必然趋势，若想突破传统的教学观念，便要在传统教学的基础上进行革新，与时俱进，转变传统教学中师生关系。教师在日常授课中，绝不能紧紧停留在传统教授理论知识上，要充分调动每个学生的积极性，使其融入课堂中，开拓学生的知识视野，并提高教学实践。教师除了要将教材中的知识传授给学生，还要充分利用现代科技设备，将多媒体教学工具带入课堂中。如学生在学习《蜀道难》时，可以用多媒体设备还原唐朝的历史现状，有效结合当时的历史背景，再将《蜀道难》中所涉及的思想内涵讲给同学们听，将李白的具体事迹和其他诗文作为问题进行提问，从而达到调动课堂氛围的目的。在教学阶段，要充分利用网络工具，这样不仅可以达到满意的教学效果，而且还可以使教学方式灵活多变，教学方法也更加丰富多样。利用多媒体教学辅助，将其视为传统教学的代替品，不仅能激发学生的课堂参与感，而且也能营造良好的课堂氛围，从而调动学生的积极性。
二、激发学生好奇心
激发学生好奇心是营造课堂氛围必不可少的条件，但这也是教学的难点所在。激发学生好奇心，才能让学生对语文产生兴趣，便会积极投入到语文学习中，才可以激励学生在语文学习中不断创新和探索。所以，激发学生语文学习兴趣，培养学生对语文学科的好奇心，是语文课堂的真正目的，也是满足新教育改革下所提出的创新教学模式。传统教学中，教师只顾滔滔不绝地讲，总会给人一种沉闷、无趣的感觉。若想真正激发学生好奇心，需要教师突破传统教学模式，转变师生关系。教师可以将教材中的知识进行整合，并将其融入生活中，以便让学生加深理解和记忆，只有将理论与实际生活相结合，才能激发学生的学习兴趣，从而达到激发学生好奇心的目的，如此，便能更好地营造出轻松的课堂氛围。
三、提高学生参与感
语文教学的目的，一是培养学生的文字表达能力和作文能力，二是培养学生的文学功底和文学鉴赏能力，三是将语文学科中的人文文化充分渗透到每个学生思想中。传统语文教学中，更加注重學生的文字表达能力和考试能力，这无可厚非，但不能在语文课堂上严重忽略学生的语言表达能力，完全不给学生在课堂上语言表达的机会。目前为止，中学课堂皆如此，这不仅严重阻碍了学生的语言表达能力，而且这种灌输式教学方式，学生只能听教师讲，不能表露自己的观点和意见，课堂教学氛围难免变得比较死板，学生在这种氛围下，被训练成接受新知识的机器，在这种压抑教学中，学生学习效率必然降低，并且这种沉重的学习环境也让学生无法真正投入到教学中。所以，在新教育改革的背景下，中学语文要着重培养学生的口语表达能力。在日常授课中，教师应鼓励学生积极发言，并提出自己的问题和意见。如教学《孔乙己》这篇课文，可以让学生扮演其中的人物，将文中的内容以表演的形式展现在学生面前，如此，不仅能激发学生的表达欲望，而且对活跃课堂氛围也能起到一定积极作用。最后，教学中可以转变师生关系，让学生可以有充分表达的机会，在具体课文中，如在学习《从百草园到三味书屋》时，教师可以与学生转变身份，让学生走上讲台，将文中具体细节以及所要表达的思想进行讲解，教师在下面倾听，学生讲完后，教师可发表意见指出该学生在讲解过程中出现的不足之处，并积极鼓励学生自主讲课，从而增加学生的课堂参与感，给予学生自主表达的机会，使语文课堂变得活跃与轻松。
四、结语
语文乃百科之母，学好语文不仅对学生本身的文化素养是一种增强，语文中蕴含着丰富的文学作品，这对学生的文学品质也是一种培养。教师开展语文教学，应树立平等观念，本着尊重学生与信任学生的原则，营造轻松愉快的教学方式，让学生自主投入到语文学习中，教师应以民众平等的思想与态度真正关心每一位学生，爱护学生，“亲其师，信其道”，这样学生才能有兴趣学习语文，并且学好语文。
参考文献
[1]赵会净.在语文课堂教学中放飞学生的心灵[J].教育教学论坛，2014（33）.
[2]冯秀东.中学语文课堂教学中的和谐教学之我见[J].考试周刊，2014（78）.
[3]付立平.中学语文教育教学中课堂氛围应用对策[J].青年时代，2017（6）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】中学语文；语文教育；课堂氛围
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在中学语文教学中，往往只重视知识的传授，忽略学生的主观能动性，这样不仅不能充分调动学生的积极性与参与感，而且学生很难融入教师的思路中。这便需要对传统教学进行改变，营造一个良好的课堂氛围，让语文教学不再拘泥于死板，从而充分调动学生学习语文的积极性。
一、革新教学思路
传统中学语文教学思路已然无法满足当代学生的学习步伐，更无法与新课程改革相统一，并且达不到当代素质教育的整体目标。所以，教学思路革新是适应时代发展的必然趋势，若想突破传统的教学观念，便要在传统教学的基础上进行革新，与时俱进，转变传统教学中师生关系。教师在日常授课中，绝不能紧紧停留在传统教授理论知识上，要充分调动每个学生的积极性，使其融入课堂中，开拓学生的知识视野，并提高教学实践。教师除了要将教材中的知识传授给学生，还要充分利用现代科技设备，将多媒体教学工具带入课堂中。如学生在学习《蜀道难》时，可以用多媒体设备还原唐朝的历史现状，有效结合当时的历史背景，再将《蜀道难》中所涉及的思想内涵讲给同学们听，将李白的具体事迹和其他诗文作为问题进行提问，从而达到调动课堂氛围的目的。在教学阶段，要充分利用网络工具，这样不仅可以达到满意的教学效果，而且还可以使教学方式灵活多变，教学方法也更加丰富多样。利用多媒体教学辅助，将其视为传统教学的代替品，不仅能激发学生的课堂参与感，而且也能营造良好的课堂氛围，从而调动学生的积极性。
二、激发学生好奇心
激发学生好奇心是营造课堂氛围必不可少的条件，但这也是教学的难点所在。激发学生好奇心，才能让学生对语文产生兴趣，便会积极投入到语文学习中，才可以激励学生在语文学习中不断创新和探索。所以，激发学生语文学习兴趣，培养学生对语文学科的好奇心，是语文课堂的真正目的，也是满足新教育改革下所提出的创新教学模式。传统教学中，教师只顾滔滔不绝地讲，总会给人一种沉闷、无趣的感觉。若想真正激发学生好奇心，需要教师突破传统教学模式，转变师生关系。教师可以将教材中的知识进行整合，并将其融入生活中，以便让学生加深理解和记忆，只有将理论与实际生活相结合，才能激发学生的学习兴趣，从而达到激发学生好奇心的目的，如此，便能更好地营造出轻松的课堂氛围。
三、提高学生参与感
语文教学的目的，一是培养学生的文字表达能力和作文能力，二是培养学生的文学功底和文学鉴赏能力，三是将语文学科中的人文文化充分渗透到每个学生思想中。传统语文教学中，更加注重學生的文字表达能力和考试能力，这无可厚非，但不能在语文课堂上严重忽略学生的语言表达能力，完全不给学生在课堂上语言表达的机会。目前为止，中学课堂皆如此，这不仅严重阻碍了学生的语言表达能力，而且这种灌输式教学方式，学生只能听教师讲，不能表露自己的观点和意见，课堂教学氛围难免变得比较死板，学生在这种氛围下，被训练成接受新知识的机器，在这种压抑教学中，学生学习效率必然降低，并且这种沉重的学习环境也让学生无法真正投入到教学中。所以，在新教育改革的背景下，中学语文要着重培养学生的口语表达能力。在日常授课中，教师应鼓励学生积极发言，并提出自己的问题和意见。如教学《孔乙己》这篇课文，可以让学生扮演其中的人物，将文中的内容以表演的形式展现在学生面前，如此，不仅能激发学生的表达欲望，而且对活跃课堂氛围也能起到一定积极作用。最后，教学中可以转变师生关系，让学生可以有充分表达的机会，在具体课文中，如在学习《从百草园到三味书屋》时，教师可以与学生转变身份，让学生走上讲台，将文中具体细节以及所要表达的思想进行讲解，教师在下面倾听，学生讲完后，教师可发表意见指出该学生在讲解过程中出现的不足之处，并积极鼓励学生自主讲课，从而增加学生的课堂参与感，给予学生自主表达的机会，使语文课堂变得活跃与轻松。
四、结语
语文乃百科之母，学好语文不仅对学生本身的文化素养是一种增强，语文中蕴含着丰富的文学作品，这对学生的文学品质也是一种培养。教师开展语文教学，应树立平等观念，本着尊重学生与信任学生的原则，营造轻松愉快的教学方式，让学生自主投入到语文学习中，教师应以民众平等的思想与态度真正关心每一位学生，爱护学生，“亲其师，信其道”，这样学生才能有兴趣学习语文，并且学好语文。
参考文献
[1]赵会净.在语文课堂教学中放飞学生的心灵[J].教育教学论坛，2014（33）.
[2]冯秀东.中学语文课堂教学中的和谐教学之我见[J].考试周刊，2014（78）.
[3]付立平.中学语文教育教学中课堂氛围应用对策[J].青年时代，2017（6）.
（编辑：马梦杰）