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摘要:《中学地理教育学》、《中学地理课程标准与教材分析》和《中学地理教学设计与技能训练》是教师教育优质资源共建共享平台丛书,具有可读性、操作性和实用性等特色,本文侧重从体例结构、案例选编和栏目设置等方面对丛书进行简介。  关键词: 体例结构;案例选编;栏目设置  教师教育优质资源共建共享平台丛书,包括《中学地理教育学》、《中学地理课程标准与教材分析》和《中学地理教学设计与技能训练》三本高校教材,是
一、发现式教学模式的提出    发现式教学模式,是由美国教育家布鲁纳提出来的。教学过程是在教师指导下学生自我发现的过程。学生利用教师提供的实例、问题和材料,让学生主动地进行研究、学习,而不是被动地接受知识,经过学生独立探究,亲自去发现问题的结论和规律,成为发现者。发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物。譬如,在化学实验室里,你可能“发现”一条化学家们早已熟知的原理,但由于事先没有人告诉过你,也没有
刚刚落幕的第66届法兰克福国际车展可谓星光熠熠,200余款全球首发产品,秀理念、秀设计、秀技术,德国汽车业“傲娇”一面展露无遗。然而,就在展会如火如荼进行时,美国环保部门18日抛出重磅炸弹——德国大众汽车尾气排放测试“作弊”,顷刻间将德国汽车业逼入窘境。  有好事者将美国环境保护署抛出大众“排放门”与法兰克福车展联系起来,认为美方别有用心,在打击德国汽车业的同时还将其狠狠地羞辱了一把。虽然这样的论
黑陶是指一种古代的黑色陶器,黑陶和一般的陶器一样,都是当时人们饮食、盛水,饮煮等生活用具。它的样式多样,分布地区很广,如山东,河南,陕西,河北,江苏等省都有发现。  黑陶的历史渊源  黑陶,诞生于中国新石器时代,在大溪文化、屈家岭文化、龙山文化遗址中均有发现,其中以屈家岭文化为最早,距今6000年左右。1928年,中国著名考古学者吴金鼎,在山东省章丘县(现章丘市)龙山镇的考古发掘中,首次发现了这一
摘 要:为积极推动江西省普通高中学生地理研学旅行课程的开展与实施,本文以三清山地理研学旅行课程为例,聚焦地理核心素养的培育,首先明确研学课程目标,并提出在真实情境中培养区域认知素养、在合作探究中培养地理实践力素养、在思维链条中培养综合思维素养、在现实环境中培养人地协调观素养等研学活动设计策略,同时设计了基于落实地理核心素养的研学评价方案。  关键词:地理研学旅行;地理核心素养;研学活动  自201
【编者按】“国内医院都有50%的误诊率”,一石激起千层浪,伴随质疑而来的是各种误诊事件浮出水面——医院有意无意中伤害了患者,患者有奈无奈中实行着暴力反击,于是,患者因为自己的生命伤害了另外的生命,救人的医生却承担了这伤害的代价。“希波拉底誓言”说“为病家谋幸福,并检点吾身”,但诺言实现起来实在不易。  【患者伤心 社会之殇】  前有同仁医院咽喉科医生被患者砍伤,哈尔滨医大血案造成医院实习生死亡;现
摘 要:自然环境的生态服务功能是新课程的新增内容,探索适合的学习方式是当下急需。基于生态服务视角开展研学旅行活动,契合核心素养培养需求。文章选择邳州白蒜产区为研学地,通过绿色基地游览、翠鸟保护区调查、水污染考察和社会调查等研学实践活动,帮助学生理解生态服务价值、探究各类生态服务的关系、研讨生态服务存在的问题、制作生态足迹,构建融合“游—学—研”一体的核心素养提升模式。  关键词:生态服务;研学旅行
“书籍是全人类的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”莎士比亚如是说。中学生正处于身心发展的关键时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心。在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开阔视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径,既是课内阅读的进一步延伸和补充,又对课内阅读起到强化和促进作用。它对中学
高考特别关注获取和解读信息的能力的考查,如何提高地理信息的获取和解读能力呢?关键是要树立信息提取意识,要在平时的训练中时刻想着地理信息的获取,然后尝试去做、经常做、反复做,这样能力会在不自觉中提高。下面举例略谈地理试题信息的获取与解读,提升地理答题感悟能力:   读下图,回答问题:     (1)描述和阐释:为什么逆温现象发生时大气运动会明显减弱且易产生浓雾?   (2)此图反映了长江三角洲地区浓
在学校教育的各门学科中,语文是一门应用广泛,最接近生活,内容丰富多彩,最富有情趣的学科。生活中处处有语文学习的内容,时时都有语文学习的机会。生活的外延有多大,语文的外延就有多大,生活和语文有着千丝万缕的联系。在语文教学中,如何去捕捉生活中的语文现象,如何挖掘语文知识的生活內涵,如何调动学生留意并关注身边可利用的语文学习资源等,是摆在每一位语文教育工作者面前的一大课题。笔者结合自己的教学实践,谈谈怎