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随着小学生问题行为不断增多,提高学生情绪管理能力成为当前小学德育的重要工作。加拿大小学通过设置情绪分区、规范行为准则、加强户外锻炼等方式,提高学生的情绪管理能力,对我国小学生情绪管理工作具有一定的借鉴意义。
加拿大小学情绪管理实践策略探析——以U小学为例
【摘 要】
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随着小学生问题行为不断增多,提高学生情绪管理能力成为当前小学德育的重要工作。加拿大小学通过设置情绪分区、规范行为准则、加强户外锻炼等方式,提高学生的情绪管理能力,
【机 构】
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华南师范大学教育科学学院国际与比较教育研究所,华南师范大学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2018年10期
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