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我们是中国人，五千年的悠久历史，灿烂辉煌的传统文化是我们每一个华夏儿女的骄傲。然而近年来我们很多人沉迷于西方的节日，比如情人节，圣诞节等，而唯独忘记了我们自己的节日，自己的文化传承，甚至于许多孩子们都不知道哪些是我们中国自己的节日。针对这种现象，我作为一名小学英语教师能做些什么呢？那就是在英语教学中宣传中国的传统文化。所以近几年来我就以在英语教学中渗透我们中国自己的传统文化，尤其是传统节日为突破口，以加强中国传统文化传承。
一、在英语教学中体现中国传统文化的必要性
1.小学的英语教育在于打好英语学习基础，培养良好学习习惯，提升学生素质，为国家培养人才做铺垫。人才是国家发展的重要保障，而为将来培养人才为重任的小学，更要注意在向学生传授知识的同时，激发学生理性的思维。通过民族优秀文化的传承，能够激发学生的民族自豪感和民族凝聚力，而在小学生中进行英语教学是对另外的文化进行宣传，我们要注意将中国传统文化通过外来语言传达出更美的意境，也注意中西方文化在小学英语教育中的融合与对比。
比如在学习西方的圣诞节Christmas的时候，我会同时介绍我们中国与其对应的最盛大的节日春节。介绍中国春节的英语说法，Spring Festival or Chinese New Year.春节期间的一些活动： go back home ， have a big dinner with their family .eat dumplngs ...在介绍西餐 western meal 时，我又同时介绍Chinese meal.这样既学习了圣诞节的有关知识，又渗透了传统文化，既增长了知识又开阔了视野。还增加了学生学习英语的兴趣。
2.在小学英语教学中融入中国传统文化是教学生活化的内在需求。教学生活化要求训练材料尽可能来自生活，学习语言，帮助学生到真实的环境中去感受和体验，通过获取直接经验能够提高学习质量和学习效率，促进学生语言的学习和综合实力的提升。
例如在端午节（农历五月初五） Dragon Boat Festival前手里拿着几个粽子rice dumplngs到教室，在成功挑起学生兴趣的情况下，用简单的他们能听得懂的英语介绍一下端午节的英语说法Dragon Boat Festival，它的来历（端午节是中国古老的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。a story about a great poet Qu Yuan）庆祝形式Dragon Boat Race。端午节最有特色的饰物就是香包（sachet）。小孩佩戴香包，传说有避邪驱瘟之意。并将重要的关键词句用英语写在黑板上。
其他比较有意义的或是简单好说的重要的传统节日像元宵节，上元节，春灯节（农历一月十五日）Lantern Festival，期间，我会也会声情并茂地介绍。
这样既宣传了传统文化，又增加了学习兴趣，增长了知识。还做到教学生活化，学以致用。
3.语言的共通性能够引发学习的正迁移。利用中国传统文化对英语教学的正迁移，把中国传统文化的语言习惯正确运用到英语教学中，从而促进学生的英语学习，但是这种正向的迁移，还需要教师创设链接并进行指导，帮助学生形成正向迁移，不仅通过传统文化学习语言，也通过学习语言进一步了解、学习和弘扬中华民族传统文化的精髓。
4.学生肩负着振兴民族与重建中国传统文化的重任。学生代表着祖国的未来，也肩负着振兴民族和传承传统文化的重任，所以在小学英语教学中融入和渗透中国传统文化具有重要意义。
二、在小学英语教学中传授和融入中国传统文化的途径
1.发挥英语老师的主导作用。教师在教学中发挥着主导作用，英语专业教师不仅重视学生的英语学习，还应重视在此过程中中国文化的传承。首先，教师在教学过程中积极对我国优秀传统文化进行宣传和讲解;其次，英语教学不可避免介绍外来文化，教师要正确引导向学生讲清楚由来和意义，使学生不致盲从;最后，教师要注意中西文化的交流、对比和融合，帮助学生在传承本国传统文化的同时了解外来文化，并促进语言的学习。另外，语言的教学不仅限于课堂，英语教师还可引导学生阅读文学作品，本着传承中国文化的意旨来引导学生选择文学作品，帮助学生再领悟自己的文化。
2.学生作为学习的主体，树立正确中华传统文化意识。学生在学习外来语言时，也要认识到中国传统文化的重要性，思考将中国的传统知识与英语进行有机结合，能够帮助自身更好地学习语言，并进一步了解我们中国民族的传统文化的内涵，进而弘扬中国的传统文化。
3.加强中西文化的对比和实践交流。小学生自身对文化有自己的判断力，但是在英语教学中片面地介绍西方文化，既不能帮助学生管中窥豹，全面地了解和判断西方文化，也不能有效地传播中国传统文化。所以在教学实践中，教师要注重对东西方文化进行对比，尤其是准确把握西方文化，结合中国的传统文化，促进学生对其的学习、交流和融合。
三、结束语
在小学英语课堂上，很多教师认为既然是英语课，便应该向学生们传播一定的西方国家文化。其實，这样的认识是比较片面的。相反，在小学英语课堂上，对于中国传统文化的传播也是一项必备的功课。通过向学生展示丰富的传统文化内容，不仅可以帮助学生们理解相关的语言内容，而且还可以帮助学生们拓宽他们的文化视野。同时，通过在小学英语课堂上为孩子们展示相关的中国传统节日文化的经典，可以有效地让孩子们体会到中国文化的博大精深，并从小能够树立起对祖国和对本土文化的淳朴的热爱之情。并向全世界弘扬和传播中国的传统文化。
【作者简介】李红，辽宁省盘锦市兴隆台区迎宾小学。
一、在英语教学中体现中国传统文化的必要性
1.小学的英语教育在于打好英语学习基础，培养良好学习习惯，提升学生素质，为国家培养人才做铺垫。人才是国家发展的重要保障，而为将来培养人才为重任的小学，更要注意在向学生传授知识的同时，激发学生理性的思维。通过民族优秀文化的传承，能够激发学生的民族自豪感和民族凝聚力，而在小学生中进行英语教学是对另外的文化进行宣传，我们要注意将中国传统文化通过外来语言传达出更美的意境，也注意中西方文化在小学英语教育中的融合与对比。
比如在学习西方的圣诞节Christmas的时候，我会同时介绍我们中国与其对应的最盛大的节日春节。介绍中国春节的英语说法，Spring Festival or Chinese New Year.春节期间的一些活动： go back home ， have a big dinner with their family .eat dumplngs ...在介绍西餐 western meal 时，我又同时介绍Chinese meal.这样既学习了圣诞节的有关知识，又渗透了传统文化，既增长了知识又开阔了视野。还增加了学生学习英语的兴趣。
2.在小学英语教学中融入中国传统文化是教学生活化的内在需求。教学生活化要求训练材料尽可能来自生活，学习语言，帮助学生到真实的环境中去感受和体验，通过获取直接经验能够提高学习质量和学习效率，促进学生语言的学习和综合实力的提升。
例如在端午节（农历五月初五） Dragon Boat Festival前手里拿着几个粽子rice dumplngs到教室，在成功挑起学生兴趣的情况下，用简单的他们能听得懂的英语介绍一下端午节的英语说法Dragon Boat Festival，它的来历（端午节是中国古老的传统节日，始于春秋战国时期，至今已有2000多年历史。a story about a great poet Qu Yuan）庆祝形式Dragon Boat Race。端午节最有特色的饰物就是香包（sachet）。小孩佩戴香包，传说有避邪驱瘟之意。并将重要的关键词句用英语写在黑板上。
其他比较有意义的或是简单好说的重要的传统节日像元宵节，上元节，春灯节（农历一月十五日）Lantern Festival，期间，我会也会声情并茂地介绍。
这样既宣传了传统文化，又增加了学习兴趣，增长了知识。还做到教学生活化，学以致用。
3.语言的共通性能够引发学习的正迁移。利用中国传统文化对英语教学的正迁移，把中国传统文化的语言习惯正确运用到英语教学中，从而促进学生的英语学习，但是这种正向的迁移，还需要教师创设链接并进行指导，帮助学生形成正向迁移，不仅通过传统文化学习语言，也通过学习语言进一步了解、学习和弘扬中华民族传统文化的精髓。
4.学生肩负着振兴民族与重建中国传统文化的重任。学生代表着祖国的未来，也肩负着振兴民族和传承传统文化的重任，所以在小学英语教学中融入和渗透中国传统文化具有重要意义。
二、在小学英语教学中传授和融入中国传统文化的途径
1.发挥英语老师的主导作用。教师在教学中发挥着主导作用，英语专业教师不仅重视学生的英语学习，还应重视在此过程中中国文化的传承。首先，教师在教学过程中积极对我国优秀传统文化进行宣传和讲解;其次，英语教学不可避免介绍外来文化，教师要正确引导向学生讲清楚由来和意义，使学生不致盲从;最后，教师要注意中西文化的交流、对比和融合，帮助学生在传承本国传统文化的同时了解外来文化，并促进语言的学习。另外，语言的教学不仅限于课堂，英语教师还可引导学生阅读文学作品，本着传承中国文化的意旨来引导学生选择文学作品，帮助学生再领悟自己的文化。
2.学生作为学习的主体，树立正确中华传统文化意识。学生在学习外来语言时，也要认识到中国传统文化的重要性，思考将中国的传统知识与英语进行有机结合，能够帮助自身更好地学习语言，并进一步了解我们中国民族的传统文化的内涵，进而弘扬中国的传统文化。
3.加强中西文化的对比和实践交流。小学生自身对文化有自己的判断力，但是在英语教学中片面地介绍西方文化，既不能帮助学生管中窥豹，全面地了解和判断西方文化，也不能有效地传播中国传统文化。所以在教学实践中，教师要注重对东西方文化进行对比，尤其是准确把握西方文化，结合中国的传统文化，促进学生对其的学习、交流和融合。
三、结束语
在小学英语课堂上，很多教师认为既然是英语课，便应该向学生们传播一定的西方国家文化。其實，这样的认识是比较片面的。相反，在小学英语课堂上，对于中国传统文化的传播也是一项必备的功课。通过向学生展示丰富的传统文化内容，不仅可以帮助学生们理解相关的语言内容，而且还可以帮助学生们拓宽他们的文化视野。同时，通过在小学英语课堂上为孩子们展示相关的中国传统节日文化的经典，可以有效地让孩子们体会到中国文化的博大精深，并从小能够树立起对祖国和对本土文化的淳朴的热爱之情。并向全世界弘扬和传播中国的传统文化。
【作者简介】李红，辽宁省盘锦市兴隆台区迎宾小学。