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摘要：本文讲述高中体育课堂中排球游戏教学的重要作用，重点阐述了其实践和研究策略，通过科学选择游戏、组织游戏和知识点的渗透三方面来加强游戏教学效果，促进高中体育教学快速发展。
关键词：高中;体育课堂;排球游戏教学;实践;探讨
一、 引言
隨着新课标改革的发展，高中教育面临着巨大改革，不但教授学生专业的知识，更重要的是素质教育的发展，重视高中体育教学中新型模式的改革，其中游戏在排球教学中的应用，既提升了学生学习兴趣，又增强了教学效率。教师要不断探索教学模式，寻找适合学生的游戏和方法，促进体育教学的发展。
二、 高中体育课堂排球游戏教学的重要作用
（一） 提升学生学习兴趣
排球游戏教学课，可以有效地提升学生学习兴趣，在欢快的环境中，不知不觉进入到学习中，掌握排球的基本动作，对学生来说，对于排球这种强度高的体育项目缺少学习兴趣，但是如果教师将教学变成游戏，学生的参与性就会加强，喜欢去挑战，在游戏过程中掌握发球和接球的技巧，逐渐增强对体育锻炼的热爱。
（二） 锻炼学生思维能力
游戏在排球教学中的引入，不单单的由教师带领学生游戏，而是通过教师的精心设计，使学生在游戏中主动探索、努力思考和不断尝试，提升学生掌握排球练习技巧的同时，又增强了学生思维能力，促进了学生创新能力的发展，增强学生在其他学科学习中思维的扩展。
（三） 增强学生心理素质
高中阶段，学生学习科目增多，学习压力大，在长期课堂学习中容易出现烦躁、厌恶的情绪产生，影响良好心理素质的培养，体育教学时在操场上进行，和烦闷的课堂比，学生更加心旷神怡，在进行体育锻炼的同时，又提升了学生的心理素质。排球教学中，教师使用游戏法，轻松愉快的环境中，学生将心里的压力释放出来。适时的放松，逐步的提升学生心理素质。
三、 高中体育课堂排球教学实践与研究
（一） 游戏的选择
游戏教学作为一种新型教学手段，在高中体育课排球教学中可充分提升学生兴趣，利用游戏进行知识点的传授，建立高效课堂。所以，教师使用游戏教学时，游戏的选择很重要，不能一味追求游戏趣味性而忽略了最主要的目的。高中体育课排球课堂教师进行游戏的选择时主要有下面几点原则要遵守：一，目的性原则。这是游戏教学中最重要的，教师利用游戏的目的不只是为学生创建有趣的教学环境，更重要的是调动学生积极性，主动参与到学习中，所以教师要遵循目的性原则，排球教学时，教师先进行学生情况调查，然后根据排球基础动作等设计相关游戏，提升教学效果。二，公平性原则，教师进行教学时要保证每名学生都积极参与到游戏中，确定游戏的公平性，游戏时尽量使每一名学生都有胜利的机会，使学生在激烈、有趣的游戏中都能享受到胜利的快感，为体育教学奠定基础。三循序渐进原则，排球教学时，教师要根据排球运动的基本顺序进行教学，由浅入深，有简入难，一步步将学生引入到排球学习中。
（二） 游戏的组织
排球是运动量比较大的运动，很多学生不愿意进行排球的练习，作为教师，不但要有优良的教学方法，还要做好课堂的组织工作，以防运动过程中出现混乱或安全问题。上课前教师要提前告知学生穿戴舒适的服饰，一般穿运动套装和运动鞋即可，保证排球教学活动的顺利进行，如果学生穿戴皮鞋等进行活动，容易出现受伤等情况，影响其他学科的学习，只有在一个良好、安全、规范的环境中学习，才能有效地提升教学效果。所以教师要做好游戏课堂的组织，为学生全面发展建立一个科学、完善的学习环境。例如，教师上课前要先对排球练习场地和排球器材进行严格检查，保证学生学习环境的安全性，排球教学游戏前先对学生讲明游戏规则和活动规范，提升学生安全意识和自我保护意识。然后教师对学生进行小组划分，根据学生运动能力进行科学分组，尽量保持小组之间的平衡性，进行游戏时要认真观察学生的动作，一旦出现问题要及时阻止，防止出现更大的事故。
（三） 知识点的渗透
游戏教学是高中体育课堂排球教学中一种新型的教学手段，主要就是先激发学生学习兴趣，积极地投入学习和训练中，更好地帮助教师将培训运用的基础动作传输给学生，所以教师要充分认识到游戏教学的重要性，利用游戏传授排球技术，使学生在轻松、欢快的环境中学习。高中体育教学中排球的教学难度很大，大多数学生在长期的学习过程中，运动能力降低，身体素质较弱，另外体育教学不在考试范围内，所以学生对其兴趣降低，教师进行该方面的教学出现阻碍，教学效果下降。但是游戏确实学生都喜欢的项目，将游戏融入排球教学中，减低教学难度，提升学生参与的欲望。学生在趣味性的游戏中逐渐掌握基本技能，巩固已学技能。排球的教学主要对其有球技能和无球技能进行培训，其中有发球、扣球、传球、垫球、起跳、移动、掩护等动作，主要包括手和脚的合作运用，将视野和意识结合，这些都需要教师在游戏中一点点深入学生脑中。例如，教师为了提升学生垫球技能的训练，在教学中融入游戏，双人垫球比赛，使学生在激烈的游戏中逐渐掌握正确姿势。或者为了提升学生传球能力，教学中引入传球接力等游戏，将传统的游戏新颖化，提升学生兴趣。
四、 结论
综上所述，高中体育教学中不断创新新型教学模式，其中游戏教学在排球教学中有很好的效果，学生在游戏教学中提升体育锻炼的兴趣，逐渐喜欢上体育课。教师要利用各种手段不断探索教学模式，开发各种游戏，吸引学生主动参与其中，增强身体素质。
参考文献：
[1]刘军.基于核心素养的高中体育教学中体育游戏的设计和应用研究[J].中国农村教育，2018（10）：51-52.
[2]张海城.游戏在高中体育课堂教学中的运用探究[J].西部素质教育，2018，4（09）：52-53.
作者简介：
陈焕夫，浙江省宁波市，浙江省宁海中学。
关键词：高中;体育课堂;排球游戏教学;实践;探讨
一、 引言
隨着新课标改革的发展，高中教育面临着巨大改革，不但教授学生专业的知识，更重要的是素质教育的发展，重视高中体育教学中新型模式的改革，其中游戏在排球教学中的应用，既提升了学生学习兴趣，又增强了教学效率。教师要不断探索教学模式，寻找适合学生的游戏和方法，促进体育教学的发展。
二、 高中体育课堂排球游戏教学的重要作用
（一） 提升学生学习兴趣
排球游戏教学课，可以有效地提升学生学习兴趣，在欢快的环境中，不知不觉进入到学习中，掌握排球的基本动作，对学生来说，对于排球这种强度高的体育项目缺少学习兴趣，但是如果教师将教学变成游戏，学生的参与性就会加强，喜欢去挑战，在游戏过程中掌握发球和接球的技巧，逐渐增强对体育锻炼的热爱。
（二） 锻炼学生思维能力
游戏在排球教学中的引入，不单单的由教师带领学生游戏，而是通过教师的精心设计，使学生在游戏中主动探索、努力思考和不断尝试，提升学生掌握排球练习技巧的同时，又增强了学生思维能力，促进了学生创新能力的发展，增强学生在其他学科学习中思维的扩展。
（三） 增强学生心理素质
高中阶段，学生学习科目增多，学习压力大，在长期课堂学习中容易出现烦躁、厌恶的情绪产生，影响良好心理素质的培养，体育教学时在操场上进行，和烦闷的课堂比，学生更加心旷神怡，在进行体育锻炼的同时，又提升了学生的心理素质。排球教学中，教师使用游戏法，轻松愉快的环境中，学生将心里的压力释放出来。适时的放松，逐步的提升学生心理素质。
三、 高中体育课堂排球教学实践与研究
（一） 游戏的选择
游戏教学作为一种新型教学手段，在高中体育课排球教学中可充分提升学生兴趣，利用游戏进行知识点的传授，建立高效课堂。所以，教师使用游戏教学时，游戏的选择很重要，不能一味追求游戏趣味性而忽略了最主要的目的。高中体育课排球课堂教师进行游戏的选择时主要有下面几点原则要遵守：一，目的性原则。这是游戏教学中最重要的，教师利用游戏的目的不只是为学生创建有趣的教学环境，更重要的是调动学生积极性，主动参与到学习中，所以教师要遵循目的性原则，排球教学时，教师先进行学生情况调查，然后根据排球基础动作等设计相关游戏，提升教学效果。二，公平性原则，教师进行教学时要保证每名学生都积极参与到游戏中，确定游戏的公平性，游戏时尽量使每一名学生都有胜利的机会，使学生在激烈、有趣的游戏中都能享受到胜利的快感，为体育教学奠定基础。三循序渐进原则，排球教学时，教师要根据排球运动的基本顺序进行教学，由浅入深，有简入难，一步步将学生引入到排球学习中。
（二） 游戏的组织
排球是运动量比较大的运动，很多学生不愿意进行排球的练习，作为教师，不但要有优良的教学方法，还要做好课堂的组织工作，以防运动过程中出现混乱或安全问题。上课前教师要提前告知学生穿戴舒适的服饰，一般穿运动套装和运动鞋即可，保证排球教学活动的顺利进行，如果学生穿戴皮鞋等进行活动，容易出现受伤等情况，影响其他学科的学习，只有在一个良好、安全、规范的环境中学习，才能有效地提升教学效果。所以教师要做好游戏课堂的组织，为学生全面发展建立一个科学、完善的学习环境。例如，教师上课前要先对排球练习场地和排球器材进行严格检查，保证学生学习环境的安全性，排球教学游戏前先对学生讲明游戏规则和活动规范，提升学生安全意识和自我保护意识。然后教师对学生进行小组划分，根据学生运动能力进行科学分组，尽量保持小组之间的平衡性，进行游戏时要认真观察学生的动作，一旦出现问题要及时阻止，防止出现更大的事故。
（三） 知识点的渗透
游戏教学是高中体育课堂排球教学中一种新型的教学手段，主要就是先激发学生学习兴趣，积极地投入学习和训练中，更好地帮助教师将培训运用的基础动作传输给学生，所以教师要充分认识到游戏教学的重要性，利用游戏传授排球技术，使学生在轻松、欢快的环境中学习。高中体育教学中排球的教学难度很大，大多数学生在长期的学习过程中，运动能力降低，身体素质较弱，另外体育教学不在考试范围内，所以学生对其兴趣降低，教师进行该方面的教学出现阻碍，教学效果下降。但是游戏确实学生都喜欢的项目，将游戏融入排球教学中，减低教学难度，提升学生参与的欲望。学生在趣味性的游戏中逐渐掌握基本技能，巩固已学技能。排球的教学主要对其有球技能和无球技能进行培训，其中有发球、扣球、传球、垫球、起跳、移动、掩护等动作，主要包括手和脚的合作运用，将视野和意识结合，这些都需要教师在游戏中一点点深入学生脑中。例如，教师为了提升学生垫球技能的训练，在教学中融入游戏，双人垫球比赛，使学生在激烈的游戏中逐渐掌握正确姿势。或者为了提升学生传球能力，教学中引入传球接力等游戏，将传统的游戏新颖化，提升学生兴趣。
四、 结论
综上所述，高中体育教学中不断创新新型教学模式，其中游戏教学在排球教学中有很好的效果，学生在游戏教学中提升体育锻炼的兴趣，逐渐喜欢上体育课。教师要利用各种手段不断探索教学模式，开发各种游戏，吸引学生主动参与其中，增强身体素质。
参考文献：
[1]刘军.基于核心素养的高中体育教学中体育游戏的设计和应用研究[J].中国农村教育，2018（10）：51-52.
[2]张海城.游戏在高中体育课堂教学中的运用探究[J].西部素质教育，2018，4（09）：52-53.
作者简介：
陈焕夫，浙江省宁波市，浙江省宁海中学。