【摘 要】
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本文通过文献法和经验总结等方法,从规范学生的言行入手,对学校体育归纳为学校教育的组成部分,主要在于教授体育技能,增强体质,培养学生的体育能力,还要对学生的语言行为的规
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本文通过文献法和经验总结等方法,从规范学生的言行入手,对学校体育归纳为学校教育的组成部分,主要在于教授体育技能,增强体质,培养学生的体育能力,还要对学生的语言行为的规范教育,即言行教育。因此对体育教师就提出了更高的要求。
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