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长期以来,人们总是把数学视为工具性学科,数学教育只重视数学的工具性价值,而忽略了数学的文化教育价值。一些学校受社会整体价值观的影响,对数学文化教育认识不足,应引起我们思考。
关于“数学文化”教学的思考
【摘 要】
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长期以来,人们总是把数学视为工具性学科,数学教育只重视数学的工具性价值,而忽略了数学的文化教育价值。一些学校受社会整体价值观的影响,对数学文化教育认识不足,应引起我
【机 构】
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郑州市财贸学校
【出 处】
：
中国校外教育
【发表日期】
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2013年02期
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