社团活动是学校一扇窗户，多彩的活动能充分展示各个学校的办学特色。我校的金童社团活动丰富，深受学生的喜爱。随着师生对社团活动的需求不断增大，我校的五大课程体系把社团活动纳入其中，丰富的社团活动走向活动课程研究势在必行。这几年，我们在研究中探索，在实践中研究，逐渐形成了我校活动课程特色。活动课程为学校的课程体系增添了活力，促进了学生综合素质的提高与发展，充分发挥了学生的主体作用，为学生的全面发展打下了扎实的基础。
　　根据实际情况，完善课程内容
　　我校在20世纪90年代就开始了社团活动的尝试，当初有十大社团——金童管乐团、金童合唱团、金童电视台、金童报社、金童广播站、金童维权站、金童爱心救助会、金童小记者站、金童轮滑社、哈哈书社，后来由于学生的需求与教师资源的逐渐丰富，又应运而生很多社团，如金童拍客、舞狮团、美术苑、科学社、巧手社、围棋社、二胡社、舞蹈社、书法社、电影社。丰富的活动课程就像绽放在校园中的花朵，滋润着学生的心田，让学生的生活更加绚丽多彩。
　　社团教师有外请专业老师，也有本校优秀师资力量，每学年我们聘任优秀教师执教，所聘教师需上交本学年的授课计划及教案和授课目标等。每学期有一次推门课展示，需达到学校对课程质量监控的标准。
　　改变授课方式，提高学习兴趣
　　以前的课程只是在学校的某个教室进行，而如今，金童报刊社和小记者站联合行动，每到活动时间，指导老师就带领学生走入校园的每个角落或博物馆、老字号、公园、街道等地，让学生真正深入地走入社会。现在小记者写出的文章贴近学生，贴近社会，贴近生活是学生真正想看到的，想听到的。我校的《金童报》可读性更强，深受教师和学生的喜爱。还有科技社团，从过去简单动手及视频的知识学习，转变为高科技的融入，现在学生已经开始学习单片机、机器人的智能输入，大大地提高了学生的参与度及学习兴趣。
　　多样课程并存，人人参与其中
　　凡是学校级别的活动课程，每学年学校会利用升旗仪式，由指导教师自己进行招生宣传，给学生留有一周的报名时间，双选后宣布结果，落选后学生还可以再选择。年级活动课程还开设了电影社及哈哈书社，保证每个学生至少参加一个社团。班级级别的社团更是如雨后春笋，显示出勃勃生机。有的班级利用本班的社会资源，自己班开展特色活动课程，例如，走读部二年级（1）班的外语口语社，寄宿部五（3）班的软笔书法社，均请家长志愿者开设了课程。
　　打造精品课程，学生学有所获
　　近几年，我校着力打造精品社团，我校的管乐社团、合唱社团、科学社团、篮球社团都在市、区各种大赛中取得过优异的成绩。今年的北京市红领巾传媒大赛中，我校的金童报刊、金童电视台双双获得“北京市十佳传媒社团”的荣誉称号。在丰富的社团活动中，孩子们得到了展示机会，有很多学生因为合唱、管乐、科技等特长走进了自己理想的中学；提高了能力，学生通过参与记者站、广播站、电视台、美术社等的学习与训练，变得更自信了，专业水平更高了。
　　作为活动课程的执行者，我们深知：社团活动走向课程化，对学生的主体发展、教师的专业发展、学校的品牌提升都具有重要的意义和深远的影响，我们一定会坚持下去，让学生快乐地参与其中，收获幸福。■