法律思维与司法实务

来源 :法制与社会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangwahaha
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
法律思维作为一种思维方式,对于法律职业人是必不可少的,法律思维的形成涉及到众多的因素,包括思维方法、思维方式等多方面,它的存在是为了更好地服务于社会实践生活,司法实务与法律思维之间存在着千丝万缕的关系,本文从法律思维的内涵和特征入手,探讨二者间存在的关系以及今后的发展.
其他文献
当前应用型高校大学生法治行动力疲软、法治思想观念与法治行动脱节的现象十分普遍.针对这种现状,加强隐性法治教育是促进知行合一的有效路径,有利于法治信仰的培育.应用型高
法学专业是一门理论与实践相结合的学科,其本科教学总体培养目标是,学生在全面的法学理论基础上有较强的逻辑分析能力与应用能力,可以进一步划分为理论型人才与应用型人才.法
案例教学法在刑法教学中具有重要意义,在刑法教学中具有广阔应用前景,值得关注.但刑法教学实践仍存在一些问题,如案例选择有局限,更侧重于定罪量刑的理论分析等.因此,本文认
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课建设只能加强、不能削弱.高校思政课主要受众群体为青年大学生,思政课的建设也既要遵循课程本身规律又要吸收新技术、新方法
本文认为应构建基于《罪犯心理测量》在线开放课程的合作学习模式,通过三阶段五步骤的教学过程,将在线开放课程更好地与课堂教学相结合,从而有效解决线上学习与课堂学习分离状态,让学生实现从"学测量"到"懂测量",最后到"能测量"三个层次的提升。
生态式德育的理念是借用生态智慧,将受教育者置身于其所处的德育环境中,通过回归社会生活,尊重生命、认真面对每个生命背后承载的价值,秉持和谐、人本、动态的德育观点,运用
当下的公安院校刑法教学中的主要问题在于:教学理念未能充分体现“立德树人”的价值追求,不能满足课程思政的要求;教学方法不能体现现代教育学的最新成果,不能适应“互联网+
电子信息技术的普及,信息社会从壹代数字社会到贰代AI社会的过渡,基于互联网的大量人际交往的出现,推动了电子文件成为信息传递和事实记录的重要载体.在现实的司法诉讼实际中