论文部分内容阅读
Desulfurization of liquid fuels using air-assisted performic acid oxidation and emulsion catalyst
【出 处】
：
催化学报
【发表日期】
：
2013年10期
其他文献
摘要：《数学课程标准》中课程的基本理念要求注重信息技术与数学课程的整合。信息技术在教学中有着诸多层次的应用。在数学课堂中借助信息技术的情景引入，能为学生呈现数学的生活背景、文化背景。信息技术使数形结合的思维在动态的过程中生成，便于学生充分体验数形结合，从而对数学结论获得認同感。 关键词：小学数学；信息技术；数学教学 《数学课程标准》（2011年版）指出：“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术被广泛应用到中小学学科教学中，使教师的教学方式和学生的学习方式都发生了转变，进而对学校的教育观念、教育目标、教学内容、教学形式产生了重要的影响。将多媒体技术应用到初中数学教学当中的好处是：使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化。但是同时，我们应该正确认识和合理使用多媒体技术，把多媒体在初中数学课堂中的地位准确定位在“辅助教学”，是
期刊
摘要：信息技术作为一门新课程，好多人认为大多数学生喜欢上信息技术课，所以这门课程轻而易举的就完成了教学目标。但事实上，众多原因，如学校、家长、学生的重视不够；学生基础差；学生好玩不好学等，使信息技术教学成为所有科目中最难教的。所以如何运用多种教学方法，就成了这门课程成功教学的关键。本文就此问题提出四种教学方法：游戏教学法、比喻教学法、角色扮演教学法、小组合作教学法，来改变这种现象，提高课堂教学效果
摘要：随着当代社会的不断进步和发展，在信息技术教育教学环境下，要求教师在开展实际教学的过程中，应根据需要将几种辅助教学方法融入到其中，且通过师生互动的方式调动学生学习积极性，并由此促使教师在课堂教学中采取相应措施逐渐完善自身教学设计、教学思想、教学过程等等，使学生在课堂学习中自己掌握学习环节，从而突出学生在课堂学习中的主体地位，几种辅助教学方法在高中信息技术教学中的运用，能够显著提高教学实效性。
摘要：多媒体教学可以使以往抽象的、苍白的历史事实，以各种形式动态呈现在学生面前，形式多样，新颖独特的教学方法能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。让过去的历史生动、具体、形象地展现在学生面前，让学生身临其境，压缩空间和距离感。为了充分发挥多媒体信息技术在历史课堂教学中的优势，不仅要有熟练的应用技术，还要掌握现代教育理论。先进技术只能与科学理论相结合，才能发出耀眼的光芒。 关键词：信息化；初中；历
摘要： 微课是一种新兴的教学资源，也是一种新的学习方式，开启了教育的“微时代”。它是課堂教学的一种有效的补充形式，不仅能体现以学生为中心的教学理念，而且能体现学生的主体地位，能让学生体会到探究的魅力，体验到成功的喜悦。 关键词：微课；教学资源；数学教学 微课以其短、小、精、趣的特征，将一种更便捷的教育形式带到人们身边。微课作为一种新型网络课程资源，弥补了课堂教学的缺陷，拓宽了课堂教学的时空，实
摘要：多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合，这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等，这些媒体信息具有主动性和交互性。多媒体教学课件是指以计算机为中心，利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起，用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件。 关键词：初中物理；多媒体教学；物理教学 我国进入课改实验阶段以来，无论从何种角度，还是从哪个领域所做
英语是西方国家的惯用语言,对于中国学生而言,学习时必须要注意其中的文化差异.本文,结合职高英语教学的实际,分析了在教学时需要注意对英语中的语言表达、习俗习惯、节日传
摘要：在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的、如同“读、写、算”一样重要的，终生有用的基础能力之一。重视信息技术教育，提高信息技术课程的效益，提升信息技术课堂教学的有效性，对实现教育信息化具有重要意义。 关键词：信息技术教学；有效性；提升 信息技术课被许多人误认为是电脑课、计算机课，与传统的美术课、音乐课等相提并论，在教学思想