康熙是一位具有雄才大略的皇帝，他有一套比较开明的人才观，并用之于治理国家。他对“天才论”持明确的否定态度，不承认有天生之才。群臣赞颂他知识渊博是“由天授，非人力也”。康熙身居高位，头脑却很清醒，他认为群臣的称赞，恰恰否定了他勤学的优点。“虽古圣人，岂有生来就无所不能者？凡事俱由学习而成。”康熙本人正是一个勤于治学的皇帝，他自学了天文、历算、西方的解剖学及拉丁文等新鲜知识，并且十分重视科技人才。
　　康熙驾驭人才有五项原则：一、人才至上。他说：“国家以用人为要。”他孜孜以求贤能之士，注重吸收汉族知识分子，对稳定政局起到了重要的作用。二、才德兼备。他说：“论才则必以德为本。”“朕观人必先心术，次才学。心术不善，纵有才学何用？”三、纳谏招贤。康熙一再声明：“但有确见，即应指陈，其所言可行于否，裁斟自在朝廷……即朕躬有失，亦宜进言，朕决不加责。”他还说：“朕观今世之人，专务逢迎谄媚，鲜能直道而行。” 四、宽以待人。他说：“待臣下须宽容有度，不因细事而黜之。”五、从实考核。康熙主张从实考核官吏政绩，而且要善于从百姓的反应中辨真伪，他说：“果其贤也，问之于民，必极口颂之；如其不贤，问之于民，民必含糊应之。官之贤否，于此立辨矣。”
　　古人云：“以史为鉴知兴衰，以人为镜明得失。”“康熙盛世”的出现，有各方面的原因，其中之一，便是康熙的知人善任，以及康熙本人的才学让他具备慧眼识人的本领。康熙的用人之道，在当今仍具有现实意义。