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【摘要】当前，我国的社会经济正处在一个高速发展的阶段，为了能够更好的促进社会职业教育的发展，进而培养更多的能够满足当前社会发展需求的高素质的人才，国家出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，本文紧紧围绕国家对职业教育的定位，在分析我国职业教育目前存在的问题基础上，探讨适合我国职业教育的途径，以期为我国现代职业教育体系的完善提供有益参考。
【关键词】职业教育 人才培养 发展途径
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0255-01
2014年出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出：我国现代职业技术教育的人才培养目标是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培養数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。提出到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。本文紧紧围绕国家对职业教育的定位，在分析我国职业教育目前存在的问题基础上，探讨适合我国职业教育的途径，以期为我国现代职业教育体系的完善提供有益参考。
一、我国职业技术教育目前存在如下问题
1.1 社会对职业教育存在误解
目前社会上相当一部分群众对职业教育的认识不足，片面的认为职业学校（高职）不是大学，上职业学校没有用，只有学习成绩不好、考不上本科（高中）的学生才会上职业学校，甚至一些职业院校的在校学生也认为读职业院校低人一等。
1.2 职业教育制度建设滞后
我国职业教育在立法和相关的政策支持方面仍较为薄弱，如职业准入制度的建立、人才质量监控体系的规范、行业收入标准的制定、地方及行业企业的参与力度等的规章制度仍需进一步完善。比如高职院校学生的就业问题，目前许多单位招聘人员要求本科以上，是否从制度上予以规范？比如职业教育做的较好的德国，通过立法的方式规范和约束职业教育，从而确立了职业教育在德国国家教育系统中的地位与作用。目前我国迫切需要根据社会经济发展水平及职业教育发展的需要，尽快调整相关政策或出台相关新政策，以便更好的促进我国职业教育的发展。
1.3 行业企业参与职业教育的积极性不高
“产教融合、特色办学，同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套”是我国职业教育的基本原则之一，也是职业院校发展的根本途径，离开行业和企业的职业教育犹如“无源之水、闭门造车”，发展必定受阻。
1.4 职业院校在人才培养上方式缺少创新
我国在职业教育的教学模式方面，一致是出于一个探索的阶段，目前，许多职业院校的教育模式都是借鉴本科教学的教学模式来实施的，在教育的过程中，以理论为主体，在课程的设立上，以为的强调知识，而对于其动手能力方面，却没有强调。进而使得我国的职业院校的教育还处于一个相对比较落后的阶段。
二、对策探讨
针对当前我国职业教育存在的问题，结合国家对现代职业教育体系的定位，为更好的促进我国职业技术教育的发展，提出如下几点建议：
2.1 努力消除社会对高职教育的误解
针对目前社会上对职业教育的误解，要通过机制建设和宣传教育消除民众的误解。首先在高考制度上，要考虑分数线划分、分批次录取对职业（高职高专）教育的不利影响，根据学生的兴趣科学合理的选择不同类型的院校，改善目前以高考分数划分不同院校生源的方式；第二要加强对职业教育的宣传，教育的目的是让学生学会从事某领域的知识本领，职业教育与重点本科教育只是培养学生的目标不同，二者并无高下贵贱之分。
2.2 完善职业教育制度建设
首先要逐步健全各项法规制度，建立职业准入制度，规范职业标准，统一各工种培训大纲，统筹安排职业培训认证机构；第二要通过高考改革，改变招生途径和方式，提高生源质量，进而构建一个更好地高等教育体系，第三，通过制定一定的劳动标准，进一步来缩小每个行业之间的收入差距看，通过税收改革和企业培训等等方面来提高其积极性，第四，为了能够更好的做好职业教育在资金方面的安排，可以通过一个合理的、科学的策略来更好的引导企业教育的发展，让民众更加积极的参与到职业培训这一块来。
2.3 提高企业合作要热情
为了能够更好的提高我国职业教育和企业合作的深度，这就需要加强行业、企业之间的发展交流，需要我们采取一系列的教育措施。首先，我们可以通过一系列的法律法规来规定企业要承担职业教育的义务，在职业教育的各个环节，都做到有法可依，在有法律依据的集促使，从而形成一个有利于我国职业教育发展的教育模式，第二个，需要考虑到企业之间的利益去修，可以通过资金补贴、资助的方式，来鼓励企业参与到人才培养的途径中。
2.4 加快人才培养模式创新
当前，我国的职业院校在人才的培养方面还是处于一个不断的摸索阶段，为了能够更好的满足当前的职业教育发展的需求，职业院校的教育要求能够改变传统的教育模式，从而花更多的时间来做到如何更好的激发学生的学习积极性，进而增加学生的学习实训等等，更好的去提高学生的职业操作水平，教师在对学生进行教学的时候，教学的过程应该是经过精心选择的，做了充分的教学准备的，而不应该是信手拈来的。教学过程要能够做到大胆的创新，注重培养学生的学习思维能力。
参考文献：
[1]王艳景，闫仕杰，龙博等.交通职业院校人才培养视阈下思想政治理论课考核改革途径探析[J].才智，2016，（4）：101
[2]杨帆.职业能力视角下的职业院校课程体系构建研究——以物流管理专业为例[D].天津大学，2013
[3]何栋材.高等林业职业院校地理类课程改革研究——以甘肃为个案[D].西北师范大学，2004
[4]张志祥.高职院校大学生创业教育的内容及其实现[J].黑龙江高教研究，2012，30（1）：97-99
[5]陶俊.以培养实践能力为目标的实训中心建设研究[J].才智，2015，（2）：103-103
【关键词】职业教育 人才培养 发展途径
【中图分类号】G718.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0255-01
2014年出台的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出：我国现代职业技术教育的人才培养目标是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培養数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。提出到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。本文紧紧围绕国家对职业教育的定位，在分析我国职业教育目前存在的问题基础上，探讨适合我国职业教育的途径，以期为我国现代职业教育体系的完善提供有益参考。
一、我国职业技术教育目前存在如下问题
1.1 社会对职业教育存在误解
目前社会上相当一部分群众对职业教育的认识不足，片面的认为职业学校（高职）不是大学，上职业学校没有用，只有学习成绩不好、考不上本科（高中）的学生才会上职业学校，甚至一些职业院校的在校学生也认为读职业院校低人一等。
1.2 职业教育制度建设滞后
我国职业教育在立法和相关的政策支持方面仍较为薄弱，如职业准入制度的建立、人才质量监控体系的规范、行业收入标准的制定、地方及行业企业的参与力度等的规章制度仍需进一步完善。比如高职院校学生的就业问题，目前许多单位招聘人员要求本科以上，是否从制度上予以规范？比如职业教育做的较好的德国，通过立法的方式规范和约束职业教育，从而确立了职业教育在德国国家教育系统中的地位与作用。目前我国迫切需要根据社会经济发展水平及职业教育发展的需要，尽快调整相关政策或出台相关新政策，以便更好的促进我国职业教育的发展。
1.3 行业企业参与职业教育的积极性不高
“产教融合、特色办学，同步规划职业教育与经济社会发展，协调推进人力资源开发与技术进步，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套”是我国职业教育的基本原则之一，也是职业院校发展的根本途径，离开行业和企业的职业教育犹如“无源之水、闭门造车”，发展必定受阻。
1.4 职业院校在人才培养上方式缺少创新
我国在职业教育的教学模式方面，一致是出于一个探索的阶段，目前，许多职业院校的教育模式都是借鉴本科教学的教学模式来实施的，在教育的过程中，以理论为主体，在课程的设立上，以为的强调知识，而对于其动手能力方面，却没有强调。进而使得我国的职业院校的教育还处于一个相对比较落后的阶段。
二、对策探讨
针对当前我国职业教育存在的问题，结合国家对现代职业教育体系的定位，为更好的促进我国职业技术教育的发展，提出如下几点建议：
2.1 努力消除社会对高职教育的误解
针对目前社会上对职业教育的误解，要通过机制建设和宣传教育消除民众的误解。首先在高考制度上，要考虑分数线划分、分批次录取对职业（高职高专）教育的不利影响，根据学生的兴趣科学合理的选择不同类型的院校，改善目前以高考分数划分不同院校生源的方式；第二要加强对职业教育的宣传，教育的目的是让学生学会从事某领域的知识本领，职业教育与重点本科教育只是培养学生的目标不同，二者并无高下贵贱之分。
2.2 完善职业教育制度建设
首先要逐步健全各项法规制度，建立职业准入制度，规范职业标准，统一各工种培训大纲，统筹安排职业培训认证机构；第二要通过高考改革，改变招生途径和方式，提高生源质量，进而构建一个更好地高等教育体系，第三，通过制定一定的劳动标准，进一步来缩小每个行业之间的收入差距看，通过税收改革和企业培训等等方面来提高其积极性，第四，为了能够更好的做好职业教育在资金方面的安排，可以通过一个合理的、科学的策略来更好的引导企业教育的发展，让民众更加积极的参与到职业培训这一块来。
2.3 提高企业合作要热情
为了能够更好的提高我国职业教育和企业合作的深度，这就需要加强行业、企业之间的发展交流，需要我们采取一系列的教育措施。首先，我们可以通过一系列的法律法规来规定企业要承担职业教育的义务，在职业教育的各个环节，都做到有法可依，在有法律依据的集促使，从而形成一个有利于我国职业教育发展的教育模式，第二个，需要考虑到企业之间的利益去修，可以通过资金补贴、资助的方式，来鼓励企业参与到人才培养的途径中。
2.4 加快人才培养模式创新
当前，我国的职业院校在人才的培养方面还是处于一个不断的摸索阶段，为了能够更好的满足当前的职业教育发展的需求，职业院校的教育要求能够改变传统的教育模式，从而花更多的时间来做到如何更好的激发学生的学习积极性，进而增加学生的学习实训等等，更好的去提高学生的职业操作水平，教师在对学生进行教学的时候，教学的过程应该是经过精心选择的，做了充分的教学准备的，而不应该是信手拈来的。教学过程要能够做到大胆的创新，注重培养学生的学习思维能力。
参考文献：
[1]王艳景，闫仕杰，龙博等.交通职业院校人才培养视阈下思想政治理论课考核改革途径探析[J].才智，2016，（4）：101
[2]杨帆.职业能力视角下的职业院校课程体系构建研究——以物流管理专业为例[D].天津大学，2013
[3]何栋材.高等林业职业院校地理类课程改革研究——以甘肃为个案[D].西北师范大学，2004
[4]张志祥.高职院校大学生创业教育的内容及其实现[J].黑龙江高教研究，2012，30（1）：97-99
[5]陶俊.以培养实践能力为目标的实训中心建设研究[J].才智，2015，（2）：103-103