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【摘 要】随着目前教育事业的发展，化学实验也逐渐走进了化学课的课堂上。在化学课上老师为了让同学更加深刻牢记有关化学反应把所需材料带入教室给学生做小实验，在实验课堂上我们获得了更多的快乐和兴趣对化学反应式更加了解，但是我们有时却忽视了低碳的理念，造成了一些不良的影响。而我们应当做的是把低耗、高效、优质作为化学实验的基础原则，在实验的同时要注重对环境的保护，倡导低耗，节约资源，保护环境理念。
【关键词】化学教学 低碳理念
随着人口数量的增多，现代工业的不断发展，我们的地球所承受的负荷越来越大并也出现了许多问题。就比如说现在人们都可以感受到的全球气候变暖问题，其主要原因是空气中的二氧化碳浓度日益升高。众所周知，为了满足人类的日常需要每一天都会为了提供能量而释放出许多二氧化碳，也许有的人会认为我们只是一个小小的公民并不可以做出些什么，但是其实他是错误的，只要每一个都坚信着低碳的理念，为世界献出自己的一份力那么我们每一天就可以减少许多二氧化碳的排放量。就比如说在化学教学中采用低碳理念。
一、对化学教学中低碳理念的理解
目前低碳理念已经涉及到文化，经济，生活等各个方面，低碳理念就是依靠自己或社会的能力减少二氧化碳的排放。而低碳生活是我们目前最关注的问题，因为我们的日常生活离不开能量而这些供给我们使用的能量比如说电力是通过燃烧来实现的，那么必然的结果是让更多的二氧化碳进入大气中。化学教学中低碳理念指的是在实验中尽量少使用化学用品或者是减少复杂并高消耗的化学实验又或者是减少实验的次数。为了更好的实现低碳生活我们应当从小事做起，从自己做起。例如上班时可以骑自行车，夏天空调开26度，用洗脸水浇花，不断扔垃圾，多植树等。经过社会上对低碳理念的不断提倡，如今这种理念已经慢慢深入人心。我们常说想要做成功一件事就必须要有做该件事的信念并且加以坚持和付出实践努力，若想要地球越来越美好，让我们一直住下去那么我们就必须坚持低碳理念的原则，因为只要人人献出一份力那么事情就将变得容易。
二、院校和学生对化学实验中低碳理念的看法
1.职业院校
据我们所了解，为了让学生们更加了解化学实验产生对化学反应的兴趣，许多学校已经开展了化学实验课并要求老师把化学实验带入学生的课堂。这对学生来说毫无疑问是一件好事，因为可以亲眼看到化学反应可以让他们更加清晰反应的过程，更加牢记于心中并热爱化学，但是这对于我们的地球来说未必是一件好事，因为在某种意义上知识增加了二氧化碳的排放量。在全世界有这么多学校，如果每个学校的化学课上都做实验那加起来无非是一个大型工厂在排放废料，可想而知这对空气的污染有多么严重并且违背了低碳理念的原则。但是院校又表示如果不把实验带进课堂那么在学生学习化学的过程中会感觉枯燥和乏味，他们也是考虑到学生的兴趣问题和对化学的理解问题并且为了增添学生对化学的喜爱所以把实验带入课程，两者难以取舍。但是经过讨论和研究他们也认为应当在做实验的同时倡导低碳理念，就比如说一些简单或者低消耗的实验可以让老师做给学生看，一些复杂而又高消耗的实验可以通过播放实验视频来给学生进行了解，毕竟在这个经济快速发展，科学技术日益增强的社会上，许多东西都可以在网上找到，那么化学实验也不例外。通过观看化学视频学生也可以仔细观察到实验过程和实验应当注意的事项并且有的视频还有名师进行讲解，这样不仅可以减少再次实验而产生废气污染也可以让化学课堂更加安全，同时如果在化学课上给学生播放视频学生也会提起很大的兴趣，在学习的同时还可以放松一下紧张的氛围。若是一定要老师亲手示范实验过程，那么可以少使用一些实验材料，只要让学生可以看得清楚明白就好，也不需要让每个学生都去亲手实验。
2.学生
据调查有些学生支持在化学课上做实现，而有些学生持有反对意见。前者认为在化学课上做实验可以大大加强他们对化学的喜爱并且亲手做试验后会牢牢记住该实验，在考试中回答得也是得心应手并且化学实验还让他们的课堂增加了许多快乐，可是这样对化学用品的消耗十分大并违背了低碳理念但是他们认为通过实验来获得知识更重要。而后者则认为化学实验搬进课堂不安全，有些学生本就胆小不敢去做实验，若是在实验过程中发生一些不好的情况又该由谁负责？并且万一学生在试验中混淆了实验用品导致实验时挥发出一些有害的气体该怎么办，在加上许多仪器例如酒精灯，烧杯等都是玻璃制品很容易损坏，同时由于学生对化学实验的不熟悉对化学用品的浪费会更加严重并无法坚持低碳理念。他们认为一些实验在课堂上看看视频就可以了，这样也可以让他们了解到实验过程而且十分安全同时也会提高他们对化学的学习兴趣还节能环保。
目前，低碳生活的理念已经涉及到各个领域。在职业院校化学教学中我们也应当坚持这一理念，把化学实验带入学生的课堂是为了增加学生对化学实验过程的了解以及让学生加强对学习化学的热爱，但是我们也应当适度地进行化学实验，不要让其成为地球的另一个负担。学校也应当将亲手实验和视频讲解相结合，不能一味和不断地进行实验。作为一名学生也应当在低碳生活中作出努力，无论是做实验还是看视频都要努力学习，为地球减少一份压力。
参考文献
[1]冒平如. 低碳理念在中等职业学校化学教学中渗透的研究[D]. 上海师范大学， 2012.
[2]张鹏. 低碳理念在中学化学教学中的渗透[J]. 青海教育， 2011（7）：78-78.
[3]靳梅. 绿色环保理念在中职化学教学中的渗透研究[J]. 数理化学习，2013（9）.
【关键词】化学教学 低碳理念
随着人口数量的增多，现代工业的不断发展，我们的地球所承受的负荷越来越大并也出现了许多问题。就比如说现在人们都可以感受到的全球气候变暖问题，其主要原因是空气中的二氧化碳浓度日益升高。众所周知，为了满足人类的日常需要每一天都会为了提供能量而释放出许多二氧化碳，也许有的人会认为我们只是一个小小的公民并不可以做出些什么，但是其实他是错误的，只要每一个都坚信着低碳的理念，为世界献出自己的一份力那么我们每一天就可以减少许多二氧化碳的排放量。就比如说在化学教学中采用低碳理念。
一、对化学教学中低碳理念的理解
目前低碳理念已经涉及到文化，经济，生活等各个方面，低碳理念就是依靠自己或社会的能力减少二氧化碳的排放。而低碳生活是我们目前最关注的问题，因为我们的日常生活离不开能量而这些供给我们使用的能量比如说电力是通过燃烧来实现的，那么必然的结果是让更多的二氧化碳进入大气中。化学教学中低碳理念指的是在实验中尽量少使用化学用品或者是减少复杂并高消耗的化学实验又或者是减少实验的次数。为了更好的实现低碳生活我们应当从小事做起，从自己做起。例如上班时可以骑自行车，夏天空调开26度，用洗脸水浇花，不断扔垃圾，多植树等。经过社会上对低碳理念的不断提倡，如今这种理念已经慢慢深入人心。我们常说想要做成功一件事就必须要有做该件事的信念并且加以坚持和付出实践努力，若想要地球越来越美好，让我们一直住下去那么我们就必须坚持低碳理念的原则，因为只要人人献出一份力那么事情就将变得容易。
二、院校和学生对化学实验中低碳理念的看法
1.职业院校
据我们所了解，为了让学生们更加了解化学实验产生对化学反应的兴趣，许多学校已经开展了化学实验课并要求老师把化学实验带入学生的课堂。这对学生来说毫无疑问是一件好事，因为可以亲眼看到化学反应可以让他们更加清晰反应的过程，更加牢记于心中并热爱化学，但是这对于我们的地球来说未必是一件好事，因为在某种意义上知识增加了二氧化碳的排放量。在全世界有这么多学校，如果每个学校的化学课上都做实验那加起来无非是一个大型工厂在排放废料，可想而知这对空气的污染有多么严重并且违背了低碳理念的原则。但是院校又表示如果不把实验带进课堂那么在学生学习化学的过程中会感觉枯燥和乏味，他们也是考虑到学生的兴趣问题和对化学的理解问题并且为了增添学生对化学的喜爱所以把实验带入课程，两者难以取舍。但是经过讨论和研究他们也认为应当在做实验的同时倡导低碳理念，就比如说一些简单或者低消耗的实验可以让老师做给学生看，一些复杂而又高消耗的实验可以通过播放实验视频来给学生进行了解，毕竟在这个经济快速发展，科学技术日益增强的社会上，许多东西都可以在网上找到，那么化学实验也不例外。通过观看化学视频学生也可以仔细观察到实验过程和实验应当注意的事项并且有的视频还有名师进行讲解，这样不仅可以减少再次实验而产生废气污染也可以让化学课堂更加安全，同时如果在化学课上给学生播放视频学生也会提起很大的兴趣，在学习的同时还可以放松一下紧张的氛围。若是一定要老师亲手示范实验过程，那么可以少使用一些实验材料，只要让学生可以看得清楚明白就好，也不需要让每个学生都去亲手实验。
2.学生
据调查有些学生支持在化学课上做实现，而有些学生持有反对意见。前者认为在化学课上做实验可以大大加强他们对化学的喜爱并且亲手做试验后会牢牢记住该实验，在考试中回答得也是得心应手并且化学实验还让他们的课堂增加了许多快乐，可是这样对化学用品的消耗十分大并违背了低碳理念但是他们认为通过实验来获得知识更重要。而后者则认为化学实验搬进课堂不安全，有些学生本就胆小不敢去做实验，若是在实验过程中发生一些不好的情况又该由谁负责？并且万一学生在试验中混淆了实验用品导致实验时挥发出一些有害的气体该怎么办，在加上许多仪器例如酒精灯，烧杯等都是玻璃制品很容易损坏，同时由于学生对化学实验的不熟悉对化学用品的浪费会更加严重并无法坚持低碳理念。他们认为一些实验在课堂上看看视频就可以了，这样也可以让他们了解到实验过程而且十分安全同时也会提高他们对化学的学习兴趣还节能环保。
目前，低碳生活的理念已经涉及到各个领域。在职业院校化学教学中我们也应当坚持这一理念，把化学实验带入学生的课堂是为了增加学生对化学实验过程的了解以及让学生加强对学习化学的热爱，但是我们也应当适度地进行化学实验，不要让其成为地球的另一个负担。学校也应当将亲手实验和视频讲解相结合，不能一味和不断地进行实验。作为一名学生也应当在低碳生活中作出努力，无论是做实验还是看视频都要努力学习，为地球减少一份压力。
参考文献
[1]冒平如. 低碳理念在中等职业学校化学教学中渗透的研究[D]. 上海师范大学， 2012.
[2]张鹏. 低碳理念在中学化学教学中的渗透[J]. 青海教育， 2011（7）：78-78.
[3]靳梅. 绿色环保理念在中职化学教学中的渗透研究[J]. 数理化学习，2013（9）.