【摘 要】
:
为了分析重复剪切作用下节理面剪切力学特性及微观形貌特征劣化规律,制备了单节理砂岩试样,考虑4种法向应力分别进行了6次重复剪切试验。研究结果发现:(1)在重复剪切作用下,
【机 构】
:
三峡库区地质灾害教育部重点实验室(三峡大学);
【基金项目】
:
湖北省自然科学基金重点项目(2015CFA140);国家自然科学基金项目(51679127);国家自然科学基金重点项目(51439003);三峡大学2015级硕士学位论文培优基金项目(2017YPY016)
论文部分内容阅读
为了分析重复剪切作用下节理面剪切力学特性及微观形貌特征劣化规律,制备了单节理砂岩试样,考虑4种法向应力分别进行了6次重复剪切试验。研究结果发现:(1)在重复剪切作用下,节理面剪应力–剪切变形曲线变化特征明显,经过2~3次剪切,不再出现明显峰值,剪切硬化现象明显,残余抗剪强度逐渐趋于稳定;(2)随着重复剪切次数增加,节理面的抗剪强度劣化趋势明显,呈先陡后缓的劣化趋势,前2次剪切的劣化幅度占总劣化值的65%以上,而且法向应力越大,抗剪强度劣化幅度和劣化速度越大;(3)在重复剪切作用下,节理面上相互咬合的微凸起和凹陷部分发生切齿、磨损和填充,节理面的凹凸起伏程度逐渐减小,使得其形貌特征参数及粗糙度系数逐渐降低,进而导致其剪切力学特性逐渐劣化;(4)建立了重复剪切作用下节理面粗糙度系数劣化方程,结合N.Barton提出的结构面抗剪强度经验公式,建立了考虑重复剪切作用的节理面抗剪强度计算公式,结果表明计算值与试验值吻合的较好。
其他文献
【摘 要】 本文主要通过研究,探索初中牛津英语教学如何用角色化的方式来创造英语教学的情境,并进而调动学生的学习热情,提高他们自主思考的能力,最终提升了英语教学水平。 【关键词】 初中牛津英语 角色化 情境 提高 英语的教学有诸多的优点,它可以开拓学生的视野、有效的进行现代化信息的传递,越来越受到人们的重视。将学生进行角色化带入到初中牛津英语的教学中,并且创造丰富的情境来提高学生的学习热情。这样
在初中英语教学中,教师应充分认识英语词块,并不断探索出英语词块的积累与巩固方法,以促进学生表达能力的全面提高。
2009年2月,应邀访问美国工会十余日。时值新自由主义盛行多年而导致金融危机,同时人们对奥巴马“社会主义”新政多有期冀,其中对工会的所见所闻,留下颇多生动印象,生发几多思考。
《寒冬夜行人》是典型的第二人称小说。在修辞性叙事学理论视域下,通过文献研究法和个案分析法,对其第二人称叙述机制进行较为深入的研究,能够有效地揭示人称代词"你"在文中的
为降低漂白温度,提高漂白效率,将自制阳离子明胶蛋白助剂应用于棉织物练漂前处理工艺中,探讨处理工艺条件对棉织物的白度、毛效、强力和活性染料上染百分率的影响,确定出棉织