论文部分内容阅读
诸城一中坚持以“德育为首、体验为主”的德育理念，走“育人为本”的办学道路，明确“育人”是学校工作的核心，致力于适合高中学生道德教育的课程建设，努力培育具有诸城一中特质的优秀人才。目前已形成了“责任教育”“活动育人”“修身教育”等鲜明的德育特色，取得了令人瞩目的成绩。
打造“责任”文化，引领道德教育
诸城一中历经60多年的文化积淀，形成了独具魅力的学校文化。“为国家的前途命运负责、为学生的终生发展负责”的办学宗旨，“严为治校之本，勤是成才之路”的校风，“树立大教育观念，实施开放式办学”的办学策略，“请老师们务必把学生当成自己的孩子来教育”的校长寄语，“自我教育、体验教育、养成教育”的教育理念、“奉献、争先”的一中精神等，无不包含着对国家、对社会、对师生的责任。
我们注重“责任文化”教育，以期唤醒师生的责任意识，激发责任情感，培养履行责任的能力，帮助师生形成良好的责任行为，以“责任”文化引领道德教育。
每周一的升旗仪式上，全体学生进行一分钟思考：“我的理想是什么？我将怎样去实现它？我努力拼搏了吗？”然后，通过学生集体朗诵校训“为实现理想走进来，为服务人类走出去”等，来加强学生的责任意识。十八岁成人仪式上，大家在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓—人生十八，已是成年；懂事明理，责任勇担；誓创佳绩，报效祖国……十八岁是成熟的标志，更是责任的象征。
站在对国家前途命运负责的高度，学校开发校本课程，引导师生关注国家、民族的发展，敢于担当。基于对中国农村的落后现状和农业发展的前景担忧，学校开发了农业意识教育课程，通过开设现代农业生产问题选修课，邀请专家学者作报告，组织学生进行农村问题的社会调查和农村暑期夏令营活动，教育引导学生认识农业发展。
学校不仅对在校的学生负责，也同样关注走出校门的学生。2007年，学校成立了诸城一中校友会，相继在北京、上海、济南、潍坊、青岛、烟台、威海、东营、诸城等地成立校友分会。校友会为校友搭建了一个相互联系、发展的平台。各地校友会也关注母校、家乡、和在校学生的发展，积极组织校友座谈会，结对子、配导师，在校友遇到困难时及时伸出援助之手。学校打造立体、多维的“责任文化”网络，营造了良好的“责任文化”氛围，使在校师生和走出校门的校友相互关心、相互支持、相互帮助、共同发展。
打造特色活动，践行道德教育
“活动积累”产生“素质积累”。每年春天，学校都组织一次远足活动。远足活动被学生称为“一辈子都忘不了”的教育活动。几公里长的队伍，凌晨3点出发，一直走到傍晚，徒步五十公里，苦和累被意志和毅力踩在脚下，学生收获了挑战极限、超越自我的快乐。活动不只是体质与意志力的磨炼，还涵盖人文、历史、环保、文明教育等内容。如今，远足活动已坚持了十七年，参与人数约三万人。
在诸城一中，像百里远足这样“令人难忘”的教育活动还有很多。爱科学夏令营、英语学习春雷行动、素质教育“四大节”（科技节、读书节、艺术节、体育节）活动、感恩教育活动等丰富多彩的活动，伴随着成长的酸甜苦辣深深地印在了学生心中。
修身教育，唤醒学生向上的愿望
2010年，学校设立学生修身室，其初衷是为了教育那些犯了错或者是难以教育的“问题学生”。随着学生以一种新的状态走出修身室，我们不仅看到了学生心灵的可塑性，更看到了教育的力量。
教育就是想办法唤醒学生心底的向善意识和向上愿望。很多时候，教育者忽视了这种唤醒，而是习惯用过于简单、空洞的方式教育学生，脱离了他们的思想和生活实际，也就注定无法敲开学生心灵的大门。在实践过程中，我们找到了最能打动人心的亲情之本—孝道，用中国传统文化来教化学生。
学校对修身室进行了精心设计，教室前面悬挂“天行健，君子当自强不息”等励志名言，让人走进去就会感受到一种强烈的气场。学生修身内容包括专题讲座、活动课程和实践课程。课堂上为学生准备的学习资料丰富而翔实，仅视频讲座就有几十种。修习期间，学生要给爸爸妈妈打一次电话、完成两公里长跑、写修身反思等。慢慢地，我们发现学生内心深处那些柔软、温情和善良的东西开始苏醒了。
从修身室走出来的学生发生了喜人的变化。这种变化，老师、家长能够明显地觉察到。原来认为父母的关爱“一文不值”的学生，仿佛突然之间醒悟了：“人活着不仅为自己，还要为父母，为所有爱自己的人。如果连父母都不孝顺，还谈什么报效祖国、回报社会？”
鉴于修身教育取得了明显成效，学校将修身室规模迅速扩大，将原先仅容纳20人的修身室扩建为能容纳500多人的道德大讲堂；同时，将修身的对象扩展到全体师生、家长。
修身教育极大地提高了德育的实效性，深受学生、家长、社会的好评。学校形成了浓郁的学习传统文化的氛围，学生的违纪现象明显减少，教师间团结合作的氛围逐渐浓厚，勤勉学习，积极进取，已成为学校的主流风尚。
成就人，发展人，造就人，让学生具有创造个人幸福和造福社会的能力，这是学校的使命。
诸城一中以“立德修身、文明养成”为根本，为学生的终身发展负责，用60多年历久弥新的“责任文化”，诠释着一所优秀学校的深厚内涵。在这里，从校长到教师，都用教育者的智慧成就着学生，用无处不在的教育铺就着学生通向成功人生的道路。
打造“责任”文化，引领道德教育
诸城一中历经60多年的文化积淀，形成了独具魅力的学校文化。“为国家的前途命运负责、为学生的终生发展负责”的办学宗旨，“严为治校之本，勤是成才之路”的校风，“树立大教育观念，实施开放式办学”的办学策略，“请老师们务必把学生当成自己的孩子来教育”的校长寄语，“自我教育、体验教育、养成教育”的教育理念、“奉献、争先”的一中精神等，无不包含着对国家、对社会、对师生的责任。
我们注重“责任文化”教育，以期唤醒师生的责任意识，激发责任情感，培养履行责任的能力，帮助师生形成良好的责任行为，以“责任”文化引领道德教育。
每周一的升旗仪式上，全体学生进行一分钟思考：“我的理想是什么？我将怎样去实现它？我努力拼搏了吗？”然后，通过学生集体朗诵校训“为实现理想走进来，为服务人类走出去”等，来加强学生的责任意识。十八岁成人仪式上，大家在鲜艳的五星红旗下庄严宣誓—人生十八，已是成年；懂事明理，责任勇担；誓创佳绩，报效祖国……十八岁是成熟的标志，更是责任的象征。
站在对国家前途命运负责的高度，学校开发校本课程，引导师生关注国家、民族的发展，敢于担当。基于对中国农村的落后现状和农业发展的前景担忧，学校开发了农业意识教育课程，通过开设现代农业生产问题选修课，邀请专家学者作报告，组织学生进行农村问题的社会调查和农村暑期夏令营活动，教育引导学生认识农业发展。
学校不仅对在校的学生负责，也同样关注走出校门的学生。2007年，学校成立了诸城一中校友会，相继在北京、上海、济南、潍坊、青岛、烟台、威海、东营、诸城等地成立校友分会。校友会为校友搭建了一个相互联系、发展的平台。各地校友会也关注母校、家乡、和在校学生的发展，积极组织校友座谈会，结对子、配导师，在校友遇到困难时及时伸出援助之手。学校打造立体、多维的“责任文化”网络，营造了良好的“责任文化”氛围，使在校师生和走出校门的校友相互关心、相互支持、相互帮助、共同发展。
打造特色活动，践行道德教育
“活动积累”产生“素质积累”。每年春天，学校都组织一次远足活动。远足活动被学生称为“一辈子都忘不了”的教育活动。几公里长的队伍，凌晨3点出发，一直走到傍晚，徒步五十公里，苦和累被意志和毅力踩在脚下，学生收获了挑战极限、超越自我的快乐。活动不只是体质与意志力的磨炼，还涵盖人文、历史、环保、文明教育等内容。如今，远足活动已坚持了十七年，参与人数约三万人。
在诸城一中，像百里远足这样“令人难忘”的教育活动还有很多。爱科学夏令营、英语学习春雷行动、素质教育“四大节”（科技节、读书节、艺术节、体育节）活动、感恩教育活动等丰富多彩的活动，伴随着成长的酸甜苦辣深深地印在了学生心中。
修身教育，唤醒学生向上的愿望
2010年，学校设立学生修身室，其初衷是为了教育那些犯了错或者是难以教育的“问题学生”。随着学生以一种新的状态走出修身室，我们不仅看到了学生心灵的可塑性，更看到了教育的力量。
教育就是想办法唤醒学生心底的向善意识和向上愿望。很多时候，教育者忽视了这种唤醒，而是习惯用过于简单、空洞的方式教育学生，脱离了他们的思想和生活实际，也就注定无法敲开学生心灵的大门。在实践过程中，我们找到了最能打动人心的亲情之本—孝道，用中国传统文化来教化学生。
学校对修身室进行了精心设计，教室前面悬挂“天行健，君子当自强不息”等励志名言，让人走进去就会感受到一种强烈的气场。学生修身内容包括专题讲座、活动课程和实践课程。课堂上为学生准备的学习资料丰富而翔实，仅视频讲座就有几十种。修习期间，学生要给爸爸妈妈打一次电话、完成两公里长跑、写修身反思等。慢慢地，我们发现学生内心深处那些柔软、温情和善良的东西开始苏醒了。
从修身室走出来的学生发生了喜人的变化。这种变化，老师、家长能够明显地觉察到。原来认为父母的关爱“一文不值”的学生，仿佛突然之间醒悟了：“人活着不仅为自己，还要为父母，为所有爱自己的人。如果连父母都不孝顺，还谈什么报效祖国、回报社会？”
鉴于修身教育取得了明显成效，学校将修身室规模迅速扩大，将原先仅容纳20人的修身室扩建为能容纳500多人的道德大讲堂；同时，将修身的对象扩展到全体师生、家长。
修身教育极大地提高了德育的实效性，深受学生、家长、社会的好评。学校形成了浓郁的学习传统文化的氛围，学生的违纪现象明显减少，教师间团结合作的氛围逐渐浓厚，勤勉学习，积极进取，已成为学校的主流风尚。
成就人，发展人，造就人，让学生具有创造个人幸福和造福社会的能力，这是学校的使命。
诸城一中以“立德修身、文明养成”为根本，为学生的终身发展负责，用60多年历久弥新的“责任文化”，诠释着一所优秀学校的深厚内涵。在这里，从校长到教师，都用教育者的智慧成就着学生，用无处不在的教育铺就着学生通向成功人生的道路。