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摘 要
现在越来越多的人选择坐飞机出行，也意味着对空乘专业的空中服务人员的需求量也越来越多，高职院校作为专业化的教育基地，每年都会为国家输送大批量的就业人员，空乘专业学生资质的好坏，直接影响到我国航空运输行业的服务质量，然而传统的高职院校课堂教育的成果并不是很理想，学生普遍缺乏学习的积极性，因此本文将针对这种情况提出相应的改良和优化空乘专业课堂教学方式的措施，希望可以有效地促进高职教育的信息化快速发展。
【关键词】信息化；空乘专业；课堂教学
在信息化技术不断发展的背景环境下，传统高职学校的教育理念和教学模式已经不能够调动起学生学习的兴趣，特别是在空乘专业的课堂上面，学习的氛围特别差，学生的自我效能感非常低，然而随着市场经济的发展，社会上对空乘专业学生的素质要求越来越高，如何快速提高并优化课堂教学质量，成为了高职院校急需思考并解决的问题。
1 传统高职空乘专业在教学过程中存在的问题
1.1 教学管理不严
由于很多高职院校在学生上课考勤管理方面的力度是差的，学生缺乏对课堂学习的主动性，特别是很多高职的学生自制力较差，空乘专业的学生大多数的文化课成绩分很低，对待学习这件事缺乏正确的认识态度，因而高职院校对学生的要求也不是很高，教师在给空乘专业学生上课的时候也只是敷衍了事，对待逃课、上课不认真听讲的学生也不会去追究，可以说，高职院校对空乘专业教学的重视力度不够，教学监管不到位，也是导致传统高职空乘专业课程课堂教学难以开展的重要原因，若是长此以往继续这样下去，将导致学生难以在高职学习的过程中学到有用的知识，也很难跟得上信息化飞速发展的社会脚步。
1.2 教学内容无趣
其次，空乘专业在教学内容的设计上也是非常无趣的，与信息化发展状态下的实际生活离得很远，在课堂上讲授的都是一些枯燥乏味比较空洞的理论知识，学生会认为这些空洞的知识在将来的工作当中应用不到，因而他们在上课的过程中注意力不能放在教师的教学内容上，而是在做其他别的事情，这种填鸭式的教学模式，使得教学课堂的互动非常少，教师没能够发挥出教学机制来设计出活动环节来培养学生的思考能力，進而导致课堂教学严重脱离学生，教师在上课之前没有做好准备工作，学生也并没有配合教师来完成课堂教学。总体来说，高职院校空乘专业的教学方式还有待于进一步地改进和创新。
1.3 课堂结构松散
所谓教学课堂结构松散，指的则是高校教师不能够很好地组织学生参与到课堂授课当中来，在教学结构的安排和设计上面缺少灵活性和变通性，进而导致学生学习兴趣的缺失，事实上，高职院校中空乘专业的实际课时量并不少，但是实际能够学生所接受并吸收应用的知识却非常少，而空乘专业教学目标的设计又非常松散，缺少信息化技术的支持，则导致该专业的课堂结构非常松散，缺乏求知的课堂氛围，学生缺少对教师问题进行思考的能力，这种松散型东拼西凑结构的课堂，对于实践性和综合能力要求比较高的空乘专业来说，根本无法起到培养空乘人才的教学目的。
2 信息化背景下加强对空乘专业的教学优化设计
2.1 加大教学管理力度
随着我国信息化产业技术的不断发展，高职院校的教学理念不应该再继续保守僵化，而是要跟着时代发展的新潮流，不断设计新的教学理念，对于空乘专业的学校教育，一定要加大管理力度，以培养空乘专业学生技能素质为要求，要有为国家培养人才的教育使命感，首先就是要保证空乘专业课堂的出勤率，并且制定严格的教学规章制度，对于不遵守教学课堂纪律的学生给予一定的惩罚，进而严肃课堂教学，让过去那种懒散松懈的课堂消失在学生的世界，必须要为学生提供一个良好的课堂教学氛围，使学生认识到高职教育的重要意义。
2.2 将教学内容贴近生活实际
在优化高职院校空乘专业的课堂教学内容时，一定要把握好教学内容的深浅程度，不要进行过于深奥的理论性知识教学，而是尽可能地让教学内容能够和生活发生联系，便于学生理解和学习，在信息化条件下，教师和学生都能够及时掌握并了解到有关空乘行业的变化趋势。为了适应空乘就业市场的需求，要随着改变高职学校的教学方向和侧重点，使得空乘专业教师对学生的培养能够让就业单位满意，也能让将来空乘专业学生所服务的人群满意，真正提高空乘专业人员的综合素质和执行能力，不让他们在学校学习的时间白白浪费掉。
2.3 改进教学方式
伴随着信息通讯技术的不断进步，高职院校的教学手段也在不断地改进当中，比如说空乘专业的教师可以充分利用多媒体教学设备，通过视频、图片以及各式各样的教具来设计不同的教学情境，带领学生走进知识的殿堂，而且通过信息化的技术条件，现代化的教学也不仅仅局限在教室内了，教师可以组织并带领学生到飞机场进行参观学习，还可以上网浏览搜寻各种有关空乘知识的信息，学生之间也可以通过小组讨论和交流的方式一起探讨相关问题，教师可以在一旁进行补充和引导，学生在进行自我学习以及合作学习的过程中，可以锻炼信息整合能力以及与人沟通协作的能力，通过教学合作的方式，使得空乘专业的课堂重新焕发出生机和活力。
总之，要想完成高职院校当中空乘专业的课程设计和教育改良工作，它不仅需要各个部门的配合，同时还要根据实际情况加以调整，在高职学习的过程中，要让学生不仅能够学习到专业的理论知识，同时还要培养学生全方面发展，在学校好好充实自己，便于将来在工作岗位上能够更好地生存。
参考文献
[1]多士平.空乘学生课堂教学模式优化分析[J/OL].科教导刊（下旬），2015（09）.
[2]江群.校企合作促进高职空乘专业课程建设改革[J].科技创业月刊，2013（12）：153-154.
[3]胡成富.高职空中乘务专业实践教学探索与实践[J].陕西青年职业学院学报，2013（04）：14-17.
作者简介
嘉丹（1983-），女，四川省广元市人。大学本科学历。硕士学位。现为湖南财经工业职业技术学院经贸系助教。主要研究方向为旅游管理教学与研究。
作者单位
湖南财经工业职业技术学院经贸系 湖南省衡阳市 421002
现在越来越多的人选择坐飞机出行，也意味着对空乘专业的空中服务人员的需求量也越来越多，高职院校作为专业化的教育基地，每年都会为国家输送大批量的就业人员，空乘专业学生资质的好坏，直接影响到我国航空运输行业的服务质量，然而传统的高职院校课堂教育的成果并不是很理想，学生普遍缺乏学习的积极性，因此本文将针对这种情况提出相应的改良和优化空乘专业课堂教学方式的措施，希望可以有效地促进高职教育的信息化快速发展。
【关键词】信息化；空乘专业；课堂教学
在信息化技术不断发展的背景环境下，传统高职学校的教育理念和教学模式已经不能够调动起学生学习的兴趣，特别是在空乘专业的课堂上面，学习的氛围特别差，学生的自我效能感非常低，然而随着市场经济的发展，社会上对空乘专业学生的素质要求越来越高，如何快速提高并优化课堂教学质量，成为了高职院校急需思考并解决的问题。
1 传统高职空乘专业在教学过程中存在的问题
1.1 教学管理不严
由于很多高职院校在学生上课考勤管理方面的力度是差的，学生缺乏对课堂学习的主动性，特别是很多高职的学生自制力较差，空乘专业的学生大多数的文化课成绩分很低，对待学习这件事缺乏正确的认识态度，因而高职院校对学生的要求也不是很高，教师在给空乘专业学生上课的时候也只是敷衍了事，对待逃课、上课不认真听讲的学生也不会去追究，可以说，高职院校对空乘专业教学的重视力度不够，教学监管不到位，也是导致传统高职空乘专业课程课堂教学难以开展的重要原因，若是长此以往继续这样下去，将导致学生难以在高职学习的过程中学到有用的知识，也很难跟得上信息化飞速发展的社会脚步。
1.2 教学内容无趣
其次，空乘专业在教学内容的设计上也是非常无趣的，与信息化发展状态下的实际生活离得很远，在课堂上讲授的都是一些枯燥乏味比较空洞的理论知识，学生会认为这些空洞的知识在将来的工作当中应用不到，因而他们在上课的过程中注意力不能放在教师的教学内容上，而是在做其他别的事情，这种填鸭式的教学模式，使得教学课堂的互动非常少，教师没能够发挥出教学机制来设计出活动环节来培养学生的思考能力，進而导致课堂教学严重脱离学生，教师在上课之前没有做好准备工作，学生也并没有配合教师来完成课堂教学。总体来说，高职院校空乘专业的教学方式还有待于进一步地改进和创新。
1.3 课堂结构松散
所谓教学课堂结构松散，指的则是高校教师不能够很好地组织学生参与到课堂授课当中来，在教学结构的安排和设计上面缺少灵活性和变通性，进而导致学生学习兴趣的缺失，事实上，高职院校中空乘专业的实际课时量并不少，但是实际能够学生所接受并吸收应用的知识却非常少，而空乘专业教学目标的设计又非常松散，缺少信息化技术的支持，则导致该专业的课堂结构非常松散，缺乏求知的课堂氛围，学生缺少对教师问题进行思考的能力，这种松散型东拼西凑结构的课堂，对于实践性和综合能力要求比较高的空乘专业来说，根本无法起到培养空乘人才的教学目的。
2 信息化背景下加强对空乘专业的教学优化设计
2.1 加大教学管理力度
随着我国信息化产业技术的不断发展，高职院校的教学理念不应该再继续保守僵化，而是要跟着时代发展的新潮流，不断设计新的教学理念，对于空乘专业的学校教育，一定要加大管理力度，以培养空乘专业学生技能素质为要求，要有为国家培养人才的教育使命感，首先就是要保证空乘专业课堂的出勤率，并且制定严格的教学规章制度，对于不遵守教学课堂纪律的学生给予一定的惩罚，进而严肃课堂教学，让过去那种懒散松懈的课堂消失在学生的世界，必须要为学生提供一个良好的课堂教学氛围，使学生认识到高职教育的重要意义。
2.2 将教学内容贴近生活实际
在优化高职院校空乘专业的课堂教学内容时，一定要把握好教学内容的深浅程度，不要进行过于深奥的理论性知识教学，而是尽可能地让教学内容能够和生活发生联系，便于学生理解和学习，在信息化条件下，教师和学生都能够及时掌握并了解到有关空乘行业的变化趋势。为了适应空乘就业市场的需求，要随着改变高职学校的教学方向和侧重点，使得空乘专业教师对学生的培养能够让就业单位满意，也能让将来空乘专业学生所服务的人群满意，真正提高空乘专业人员的综合素质和执行能力，不让他们在学校学习的时间白白浪费掉。
2.3 改进教学方式
伴随着信息通讯技术的不断进步，高职院校的教学手段也在不断地改进当中，比如说空乘专业的教师可以充分利用多媒体教学设备，通过视频、图片以及各式各样的教具来设计不同的教学情境，带领学生走进知识的殿堂，而且通过信息化的技术条件，现代化的教学也不仅仅局限在教室内了，教师可以组织并带领学生到飞机场进行参观学习，还可以上网浏览搜寻各种有关空乘知识的信息，学生之间也可以通过小组讨论和交流的方式一起探讨相关问题，教师可以在一旁进行补充和引导，学生在进行自我学习以及合作学习的过程中，可以锻炼信息整合能力以及与人沟通协作的能力，通过教学合作的方式，使得空乘专业的课堂重新焕发出生机和活力。
总之，要想完成高职院校当中空乘专业的课程设计和教育改良工作，它不仅需要各个部门的配合，同时还要根据实际情况加以调整，在高职学习的过程中，要让学生不仅能够学习到专业的理论知识，同时还要培养学生全方面发展，在学校好好充实自己，便于将来在工作岗位上能够更好地生存。
参考文献
[1]多士平.空乘学生课堂教学模式优化分析[J/OL].科教导刊（下旬），2015（09）.
[2]江群.校企合作促进高职空乘专业课程建设改革[J].科技创业月刊，2013（12）：153-154.
[3]胡成富.高职空中乘务专业实践教学探索与实践[J].陕西青年职业学院学报，2013（04）：14-17.
作者简介
嘉丹（1983-），女，四川省广元市人。大学本科学历。硕士学位。现为湖南财经工业职业技术学院经贸系助教。主要研究方向为旅游管理教学与研究。
作者单位
湖南财经工业职业技术学院经贸系 湖南省衡阳市 421002