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面对日益增长的孤独症学生,如何采用适宜的教学策略与干预方法,提高教学效果,成为横亘在每一个孤独症教育工作者面前的一道难题.经过多年对孤独症学生数前概念教学的实践与研究,笔者发现“名称练习”可以有效帮助孤独症学生提高其对数前概念的理解与应用.
“名称练习”在孤独症儿童数前概念教学中的应用
【摘 要】
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面对日益增长的孤独症学生,如何采用适宜的教学策略与干预方法,提高教学效果,成为横亘在每一个孤独症教育工作者面前的一道难题.经过多年对孤独症学生数前概念教学的实践与研
【机 构】
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福建省福州市星语学校,福建福州,350008
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2017年22期
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