所谓学生的主体作用，就是在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学生应是教学活动的主角，教师、教材、教具等都应为学生的学服务。教师不要把自己看成是灌输给学生知识的工具，而是应该引导学生积极参与到教学活动中去，并充当教学活动的主角。随着新课改的实施，教学中学生的主体地位显得越来越重要。在教学中如何最大限度地发挥学生的主体作用，就成为了教师和学生共同面对的挑战。从多年的教学实践中看，本人认为可以从以下几个方面入手。
　　一、明确学习目的
　　当今时代是网络信息的时代，而英语就可以成为信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于迈出了走向世界的第一步，使自己与世界联系得更为密切。学生们只有把英语学习的目的与自己全部的生活目标联系起来，才能真正地把英语重视起来，也才能真正增强自己的主体意识。
　　二、调动学生的主观能动性
　　学习是一个获取知识的过程。现代教育理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。学生们必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。只有主观能动性得到了充分调动，教学的下一步工作才会有意义。
　　三、让学生做好预习
　　总体来说高中阅读课文篇幅较长，词汇量较大，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是非常重要的。如果学生没任何准备走进课堂，那么课堂的教学效果肯定会非常不理想，学习过程也肯定是被动的。学生只能被动地去听教师的讲解，被动地看教师的演示。教师要培养学生养成预习的好习惯，要教给学生预习的方法，指导学生认真预习，并写出自学笔记、记下自学中遇到的疑难问题，在上课的时候有目的地去听老师讲解。除此之外，要安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词。
　　总之，英语作为21世纪必备的交流工具，如今显得更加重要。作为一名英语教育工作者，我们应该告诉学生的是怎么自主学习，而不是单纯地要学习什么知识。学生是学习的主体，我们应该更加注重培养他们的学习能力，为他们将来学到更多的知识作好准备。
　　
　　（唐山市丰南区唐坊高级中学）