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在传统的高中物理教学模式下,存在一些不足之处,如教师课前准备只是对教材、教参的备课,不能考虑到不同学习层次学生的要求;在讲课时通常是教师在讲台上讲,学生在下面记录。学生不需要动脑子积极思考,只需将教师课堂讲授的内容记住,在讲完课程后再做几个练习题进行消化即可。这样做的优点就是节省课堂时间,