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摘
环环相扣 探寻圆融语文真境
【摘 要】
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摘 要：探寻圆融语文真境，构建圆融语文“五环节”课堂模式，扣紧单元人文主题，深挖文本语文素养，把听、说、读、写的能力培养和品、悟、思、辨的方法指导在环环相扣的五个环节中有机圆融，体现“情理交融、简约丰厚”的教学理念，凸显圆融语文含蓄之美，淳朴之真。 关键词：圆融语文;五环节;课堂教学;整体感知 语文教师应该是最具人文情怀、人文底蕴的群体。探索构建“圆融语文”，谙圆融之妙，授圆融之道，让学生学习
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
【摘 要】结合2017年江苏省南通市“省市合作”特级教师后备高级研修班学习体验，以提炼教学主张为主线，从理论引领、讲述成长故事、课堂诊断、教学展示等五个方面阐述了教师专业成长策略。 【关键词】教学主张；教学风格；教师专业发展 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）38-0060-02 【作者简介】马建，江苏省南通市通州区石港小学（江苏南通，226
利用真空冷冻干燥技术,将不同质量的纳米硅酸镁锂(nLMS)与壳聚糖(CA)和海藻酸钠(SA)混合,制备了纳米硅酸镁锂-壳聚糖-海藻酸钠(nLMS-CS-SA)复合支架材料.研究了不同质量分数(1%,2%,3%,4%)的nLMS对nLMS-CS-SA复合支架材料的外形、微观形貌、溶胀率、孔隙率、体外降解性能和生物相容性的影响,以确定nLMS-CS-SA复合支架材料中最佳nLMS含量.研究结果显示,nLMS-CS-SA复合支架材料是具备形态可塑性的多孔状固体,各组材料纵断面呈片层状,其结构疏松且内部孔隙具有高
【摘要】新班主任在与家长合作中，需要突破思维定式的局限，放弃成见，达到更好的家校协同效果。首先新教师要知道自己的局限，以旁观者的角度来观察、发现自身的成见与偏见。其次要放下旧有的成见，接受和尊重对方。再次要带着同理心倾听家长的表达，沟通彼此的想法与感受。最后要共同寻找解决问题的方案。 【关键词】新教师;班主任;家校合作 【中图分类号】G451 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（