【摘 要】
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本文以英语专业61名一年级和45名三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等工具,探究英语专业学生词汇学习策略的总体倾向,比较高、低年级学生在策略运用上的异同
【机 构】
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扬州大学外国语学院英语系 江苏扬州 225009;
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本文以英语专业61名一年级和45名三年级学生为调查对象,采用问卷、词汇量测试、面谈等工具,探究英语专业学生词汇学习策略的总体倾向,比较高、低年级学生在策略运用上的异同。结果表明:1)英语专业学生广泛运用各种策略习得词汇;2)高、低年级学生在词汇学习策略的使用上存在较大差别;3)词汇学习策略与词汇量之间具有一定的相关性。
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